창의적 체험활동 수업안 1 (초등 5편)

소개

초등학교 용 창의적 체험활동 수업안 5편입니다.
창의적 체험활동 수업안 작성에 참고하거나 그대로 활용할 수도 있습니다.

목차

1. 창의적 체험활동 수업안 1
2. 창의적 체험활동 수업안 2
3. 창의적 체험활동 수업안 3
4. 창의적 체험활동 수업안 4
5. 창의적 체험 활동 교수·학습 지도안(안전한 생활) 5

본문내용

배움열기
◎ 어디에서 왔을까요
• 우리학교의 급식과 원산지표시 사진을 보여주고, 음식의 재료들이 어디에서 누구를 통해 우리에게 왔는지를 생각해본다.
T: 우리가 지난 주에 먹은 급식 사진 속에는 어떠한 음식들이 보이나요?
S: 김치가 보입니다./ 떡볶이가 보입니다./ 쌀밥이 보입니다.
T: 김치는 무슨 재료로 만들어졌나요?
S: 배추로 만들어졌습니다.
T: 배추는 어떻게 우리한테까지 올 수 있었을까요?
S: 농부아저씨가 배추를 잘 키워서 보내셨기 때문입니다.

배움
-아름다운 가을 하늘, 가을산 풍경, 가을 추수 모습 등 다양한 사진을 감상하며 가을에 우리가 경험할 수 있는 것들이 무엇이 있는지 알아본다.
T: 시골에 가서 추수하는 것을 도와준 경험이 있는 친구가 있나요?
S: 네, 저번 주말에 할머니가 감을 따시는 것을 도와드린 적이 있습니다.
T: 이처럼 아름다운 풍경을 선물해준 가을에게 고마운 마음을 담아 말해봅시다.
S: 가을아, 고마워!

◎ 활동 1 :감사하는 대상을 몸으로 표현해요
T: 씨앗이 잘 자라려면 누구의 도움이 필요할지 생각해봅시다.

-교사가 씨앗이 되어 씨앗 흉내를 내며 쭈그려 앉아있으면 학생들이 각각 씨앗이 잘 자라기 위해 필요한 것들이 되어 하나 둘씩 앞으로 나와 정지된 동작으로 표현한다.
예> 바람, 비, 햇빛, 땅, 농부아저씨 등

-교사가 “땡”이라고 외치며 건드리는 사람은 한 명씩 움직이기 시작한다.
-다른 학생들은 친구들이 표현하는 것이 각각 무엇인지 알아맞히도록 한다.
-정체가 공개된 학생은 감사하는 대상의 이름을 넣어 왜 그것이 필요한지에 대해 발표한다.
S: 나는 비야, 내가 물을 주면 씨앗이 잘 자랄 수 있어.
-나머지 학생은 다같이 “00아, 고마워!”라고 외친다.
S: 비야, 고마워!

◎ 활동2 : ‘~가 사라진다면,’ 이야기 만들기
-선생님이 들려주는 ‘농사짓는 사람들이 사라져요’ 이야기를 감상한 뒤, 어떤 일이 있었는지 발표한다.

참고자료

· 없음