긍정적 행동지원에 있어서 문제 행동에 대한 후속결과 중심의 중재와 교사로서 해당 후속 결과 중심의 중재

목차

1, 긍정적 행동지원의 개념과 절차
2, 문제 행동의 개념
3, 문제 행동에 대한 후속결과 중심의 중재
4, 후속 결과 중심의 중재를 사용하는 방법
5, 후속 결과 중심의 중재를 사용 시 유의점
6, 교사로서 후속 결과 중심의 중재 사용 시 유의점

본문내용

1, 긍정적 행동지원의 개념과 절차

긍정적 행동 지원(Positive Behavior Support)은 학생들의 문제 행동을 감소시키고 예방하기 위해 인간 존엄성과 학생의 성장과 발전을 중시하는 체계적인 지원 방법이다. 이는 학생들의 양호한 학교 경험을 촉진하고, 학습 및 사회적 기술을 향상시키며, 성공적인 미래를 위한 필수적인 능력을 강화하는 데 중점을 둔다. 이러한 지원 방법은 학교 내에서 긍정적인 교육 환경을 조성하고, 학생들이 문제 행동을 대체하고 새로운 능력을 습득할 수 있는 기회를 제공한다. 또한, 학생들이 양성적인 행동을 보일 때마다 인정과 감사를 표현하고, 재미와 참여를 유도하는 것을 통해 학생들의 긍정적인 행동을 증진시킨다.

즉, 긍정적 행동 지원은 학교 내에서 학생들의 문제 행동을 감소시키고, 긍정적인 행동을 증진시키기 위해 체계적인 지원과 교육적 전략을 사용하는 프로그램이다. 이를 통해 학생들이 더 높은 수준의 학습과 사회적 성취를 이루도록 돕는 것이 목적이다. 긍정적 행동 지원은 행동적 문제나 어려움을 해결하기 위해 사용되는 행동교정 전략 중 하나이다. 이 전략은 문제행동이 발생하기 전에 대처 방안을 마련하고 환경을 수정하여 문제행동을 감소시키는 것을 목표로 한다.

참고자료

· 행동수정 게리 마틴,Joseph Pear (지은이),김종남,임선아 (옮긴이)학지사2012-09-10원제 : Behavior Modification: What It Is and How To Do It, 9th (2011년)