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긍정적 행동지원(개념,절차,전략)

*효*
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최초 등록일
2010.06.04
최종 저작일
2010.05
9페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

긍정적 행동지원에 관하여 여러 참고문헌을 보고 작성했습니다.
많은 도움이 되시길 바라며,, ^^*

목차

긍정적 행동지원
1. 긍정적 행동지원과 기능평가의 개념
1) 긍정적 행동지원의 개념
2) 기능평가의 개념
2. 기능평가와 문제행동의 이해
1) 문제행동의 기능
2) 기능평가 방법
3) 기능평가 실시
3. 긍정적 행동지원의 실행
1) 긍정적 행동지원의 절차
2) 긍정적 행동지원의 전략

본문내용

(5) 계획의 실행-평가-수정
긍정적 행동지원의 마지막 단계는 계획을 실행, 평가하고 필요한 수정을 하는 것이다. 이 단계에서는 행동지원계획이 효과가 있는지, 아동에게서 원하는 변화가 나타나고 있는지, 행동지원이 좀 더 효과적이기 위해서는 어떤 수정이 필요한지 등을 결정하게 된다.
긍정적 행동지원의 성과를 평가하기 위해서는 절대적인 기준이 적용되어서는 안 되며, 개별아동의 상황이나 특성 등에 따라 그 기준이 달라진다.

2) 긍정적 행동지원의 전략
(1) 배경/선행사건 중재
선행조건 지원전략을 고안할 때 두 가지 중요한 문제를 고려해야 한다. ①문제행동을 막기 위해서 어떻게 선행조건이나 장면-사건을 변경시킬 것인가? 구체적으로 개인의 특정한 가설에서 확인된 문제사건을 어떻게 하면 가정, 학교 또는 지역사회장면에서 문제행동을 피하기 위해 수정할 수 있을 것인지 고려한다. ②개인에게 보다 중요하고 보다 즐거운 바람직한 행동과 장면을 만들기 위해 일상생활에 무엇을 더 할 수 있는가? 팀으로서 기능적 진단평가 정보를 반영하고 아동에게 성공적이 되게 구체적인 활동, 사건 또는 상호작용을 확인하는 총체적 가설에서 단서를 찾는다.
다음 표는 고려해야 할 다섯 가지 선행조건 전략의 유형과 교수, 사회적 및 건강상황에 적용된 각 전략의 예를 제시하고 있다.

참고 자료

이소현 ․ 박은혜(2006). 특수아동교육. 학지사.
Bambara & Knoster(1998). Designing Positive Behavior Support Plan.
*효*
판매자 유형Bronze개인인증

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