아동미술과제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술교육 내용 영역(탐색, 표현, 감상)의 개념
2. 미술교육 내용간 통합할 수 있는 실제 미술활동계획안
3. 미술교육내용 영역 간 통합의 중요성에 대해 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
미술은 인간의 자기표현 수단이며 의사소통의 매개체이다. 영유아의 미술교육은 영유아가 그리고 꾸미고 만드는 통합적인 미술 활동을 하면서 흥미와 기쁨을 느끼고, 개성과 창의력을 발달시켜 전인적 인격을 갖춘 바람직한 인간을 형성하기 위한 것이다. 즉, 영유아 미술교육은 영유아의 인지적, 언어적, 신체적, 창의적, 심미적, 정서적, 사회적 발달과 같은 영유아의 전인적 성장과 발달을 돕는 기회를 제공한다. 여기에서는 미술교육 내용 영역의 개념과 미술교육내용 영역 간 통합의 중요성에 대해서 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 미술교육 내용 영역(탐색, 표현, 감상)의 개념
​ 1) 아동미술교육의 개념
아동들이 개방된 미술경험을 통하여 자기표현과 의사소통을 하며 창의성을 발전시키고 자신의 감정이나 시각적 표현을 통하여 조형의 세계로 발전시키는 예술의 한 영역이다.
미술교육은 미술 교과에서 육성시킬 수 있는 독자적인 영역을 확보하여 교육의 한 과정으 로 이루어지는 것이며, 미술교육은 인간의 가능성이 최대로 신장 되도록 돕기 위해 인간의 내면을 시각적·공간적·조형적으로 표현하고, 그것을 이해하며 감상하게 하는 교육이다. 그러므로 영유아의 미술교육은 영유아가 성장하며 사회의 구성원이 되는 미래의 삶에서 중요한 의미로 반영될 수 있어야 하며 미래 영유아의 삶과 연계될 수 있어야 한다.
2) 미술탐색활동의 개념
주변 활동을 통해 자연과 사물의 아름다운 소리와 색, 움직임, 조형물 등을 관찰하고 만지며 탐색하는 과정을 즐기는 것을 말한다. 예를 들면 아동이 외부견학을 통해 보게 되는 건물과 장식들을 보며, 기억하고 비교하고 만져보는 것 등의 활동을 가르킨다.

참고 자료

아동미술교육 통합교안, 한국사이버평생교육원
유아미술교육. 김성경, 백영애, 이영희, 이효숙, 박지애, 박주희 (공동체, 2007)
영유아 미술교육, 이승숙.김연희 공저, 정민사(2015)