한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리 하시오

소개

외국어로서의 한국어 문법 교육론
주제: 한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리 하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 한국어 문법 교육의 목표
2. 한국어 문법 교육의 필요성

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

한국어 교육에서의 문법이라는 것은 다음과 같이 정의할 수 있다. “한국어에 대한 배경 지식과 직관이 없는 외국인 또는 재외동포를 대상으로, 이들이 이해할 수 있는 차원에서 한국어 각 문법 형태들의 구체적인 의미와 형태 ․ 통사 ․ 화용적인 기능을 제시하여 그들이 한국어의 구조를 이해하고 한국어로 의사소통할 수 있도록 돕는 규칙 체계이다.”가 그의 내용이다. 이처럼 기본적으로 한국어 교육에서의 문법은 이미 모어의 습득 경험을 지니고 있으며, 또 한국어에 관한 언어적인 직관을 갖지 못한 상태로 한국어를 외국어로서 학습하게 되는 사람들을 주 대상으로 한다.
대개 이들은 한국어를 학습하려는 모든 연령대의 외국인 또는 재외동포로 그의 외연이 정해져 있지는 않다. 그러나 그들 가운데 성인 학습자가 많으며 대부분 일정한 학습의 능력을 지니고 있다는 특징을 지닌다.

참고자료

· 이주행, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 보고사, 2017.
· 우형식, 한국어 문법 교육론, 부산외국어대학교출판부, 2016.
· 고인경, 학교문법과 한국어교육문법의 표준화 방안 연구 : 고등학교 『문법』과 『외국인을 위한 한국어 문법1』의 비교를 중심으로, 인하대학교 교육대학원, 2008.
· 천후이, 한국어 중급 문법 교육 방안 연구 : 한국어능력시험(TOPIK) 중심으로, 건양대학교, 2012.