문법적 교수요목과 개념기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

소개글

"문법적 교수요목과 개념기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 도입

2. 전개
1) 교수요목의 정의
2) 교수요목의 종류
3) 문법적 교수요목의 개념과 특징
4) 개념.기능적 교수요목의 개념과 특징
5) 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점
6) 두 교수요목의 공통된 문제점을 해결하기 위한 구체적인 방안

3. 정리 및 소감

4. 참고문헌

본문내용

도입

우리나라의 국력신장과 한류열풍에 힘입어 아시아국가를 넘어 전세계로 한국어와 한국문화에 대한 관심이 급증하고 있다. 오늘날에 이르러 한국어는 명실공히 국제언어라고 볼 수 있다. 전 세계에서 한국어를 사용하는 인구는 7,700만여 명이며 전 세계 언어 중 모어 언어 사용자 수에 따른 한국어능력시험(TOPIK) 응시자가 급증하고 있다.
본 과제는 외국어로서의 한국어교재론에 관한 것으로 문법적 교수요목과 개념.기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 설명하고자 한다.

전개

1. 교수요목의 정의

교육과정을 제공하기 위해서는 교수자의 교육관 및 언어관에 따라 실제적인 교수.학습 활동을 위한 교수요목(Syllabus)이 필요하다. 교수요목은 교육과정(Curriculum)과는 다소 다르게 정의되는데 반해 교수요목은 학자마다 다양하게 정의되고 있다.

참고 자료

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