한국어 교육에서 문법 교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오

소개글

과목명 : 외국어로서의 한국어 문법교육론
주제 : 한국어 교육에서 문법 교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (한국어 교육에서 문법 교육의 필요성)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 시도되고 있는 다양한 교수법들은 학습자의 의사소통 능력 배양을 학습의 궁극적인 목표로 한다. 하지만 그렇다고 해도 문법 교수에 대해 많은 관심을 나타내고 있다. 그런 점에 미루어 보았을 때 의사소통 능력에 관한 다양한 견해 속에서도 문법적 능력은 의사소통의 능력 가운데 하나의 범주로서 반드시 필요한 영역임을 알 수 있다. Hymes(1972)는 인간의 의사소통 능력을 크게 4가지로 구분했다. 첫째, 문법성, 둘째, 수용가능성, 셋째, 적합성, 넷째, 실제 실행성이 그것이다. 아울러 Bachman(1990) 또한 의사소통 능력을 크게 4가지로 구분했다. 첫째, 문법적 능력, 둘째, 텍스트적 능력, 셋째, 언표내적 능력, 넷째, 사회언어학적 능력이 그것이다.

참고 자료

김미숙, 한국어 문법 이렇게 달라요, 소통, 2021.
천후이, 한국어 중급 문법 교육 방안 연구 : 한국어능력시험(TOPIK) 중심으로, 건양대학교, 2012.
유소영, 한국어교육을 위한 문법표현 연구 : 문법표현 선정과 등급화를 중심으로, 단국대학교, 2013.