(A+)지적장애의 정의에 대한 다양한 관점을 정리한 후 본인이 생각하는 지적장애에 대한 관점을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 정의에 대한 다양한 관점
3. 내가 생각하는 지적장애에 대한 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일반적으로 지능이 좀 낮은 것으로 단순하게 생각되는 지적장애 아동의 집단도 다양한 정도와 특성을 지닌 아동의 집합이다. 단순히 지능뿐만 아니라 연령에 맞는 적응행동의 발달 여부도 지적장애의 개념에 있어서 중요하게 여겨지는 부분인데 예를 들면, 학령기에는 학습행동, 성인기에는 직업이나 주거에 관련된 행동을 올바로 수행할 수 있는가 하는 문제도 지능지수 못지않게 중요하다. 인지능력이 낮을 뿐만 아니라 동시에 이러한 적응행동 발달에 있어서 문제를 보일 때 비로소 지적장애를 가졌다고 말할 수 있게 된다.
지적 장애는 많은 논쟁과 토론의 주제가 되어온 복잡한 개념이다. 개인의 인지기능과 적응기능에 영향을 미치고 일상생활에 큰 영향을 미치는 질환이다. 이에 대해 본론에서는 지적장애의 정의와 그 정의에 대한 다양한 관점, 그리고 그 문제에 대한 나만의 관점을 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
지적 장애는 개인의 인지 기능과 적응 행동에 영향을 미치는 발달 장애이다. 이 장애는 일반적으로 유년기 또는 청소년기에 확인되며 개인의 일생 동안 지속된다.

참고자료

· 박철용, 『지적장애아의 발달과인지행동』, 양서원, 2003
· 유은영,조은경, 『특수교육학개론』, 한국방송통신대학교 출판부, 2020
· 임경옥, 『특수교육학개론』, 학지사, 2017
· 김남진, 『특수교육공학』, 학지사, 2017
· 김원경, 『최신 특수교육학개론』, 양성원, 2017
· 정민숙 외, 『사회복지개론』, 공동체, 2014
· 우지연 외, 『지적장애아동의 사회성 중재에 관한 선행연구 분석 : 국내 학술지 논문을 중심으로』, 한국지적장애교육학회, 2010
· 김정은 외, 『지적장애아동과 일반아동의 인지과정 특성 비교』, 한국지적장애교육학회, 2008