(사회복지행정론) 체계이론을 통해서 본 학교조직의 특징 및 한계

소개

"(사회복지행정론) 체계이론을 통해서 본 학교조직의 특징 및 한계"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서 론 : 체계이론을 선택하게 된 배경
Ⅱ.본론 : 체계이론 및 학교조직
Ⅲ.결론 : 발전방향
Ⅳ.참고문헌

본문내용

서 론

체계이론은 처음에는 인간 신체 내부의 골격체계, 근육체계, 순환기체계, 내분비선체계 등의 연관된 기능을 설명하는 이론으로 출발하였으나, 신체가 아닌 인간사회의 심리적․사회적 구조와의 관계를 설명하는 데 적용되기 시작하였고, 이후에 발전한 생태체계이론과 같이 인간과 인간을 둘러싼 사회체계의 현상을 설명하는 대표적 이론으로 인정되고 있다.
사회는 부분이며 전체라고 할 수 있는 체계로 구성되어 있다. 체계란 상호 의존적이며 상호 작용하는 부분들로 구성된 전체이다. 또한 체계의 여러 구성요소들의 상호작용은 총체적인 특성을 갖는다. 따라서 여러 구성요소들의 상호관계는 부분들의 집합 이상인 하나의 전체를 창조한다. 즉, 사회체계는 내부적으로는 하위체계를 가지고 또한 외부적으로도 상위체계를 가지고 있다. 이러한 체계들은 각각의 다른 기능을 발휘하면서 상호의존적 관계를 가지며, 어느 한 수준의 체계나 같은 수준의 다른 체계가 변하면 다른 체계에도 영향을 미치게 된다. 체계는 자체적으로 다른 체계와 구분되는 경계를 가지지만 상호간의 교환과 침투가 이루어지며, 어떤 한 체계의 변화와 문제는 다른 체계의 변화와 문제로 나타날 수 있고 또한 다른 체계에도 영향을 주기 때문에, 체계 간에는 일방적이 아니라 쌍방적 인과관계가 나타나는 경향이 있다. 이러한 사회체계는 상호간의 개방과 폐쇄의 계속선상에서 경계와 상호작용을 하면서 안정의 틀을 깨지 않는 속에서 변화를 추구하고 있다. 일반 체계이론은 체계는 기능하고, 성장하고, 발달하고, 다른 체계와 상호작용 한다는 원칙을 설명하고 있다. 이 원칙들은 생물학적, 사회적 체계의 행동을 예측하는데 활용되기도 하고 체계를 변화시키기 위한 전략을 구성하는데도 사용된다.
체계이론은 인간과 집단에 관한 자료의 조직을 위한 준거 틀로, 문제해결에 보다 도움이 되는 질문과 접근방법을 찾는데 유용하다. 사회복지실천의 관심의 초점이 되는 ‘총체성’은 부문 변수들의 합계이상인 것이다. 그 ‘이상’이라는 것은 그 목적(목적지향적 행동)과 상호작용의 복합성 내에서 발견될 수 있는 것이다. 체계이론적 접근은 문제에 대한 보다 전체적인 시각을 제시하여 문제를 개인과 사회 및 환경이 상호작용 하는 총체로 보게 한다.

참고자료

· 윤일경의 교육학 이야기 블로그
· 단국대학교 법학연구소2019, vol.43, no.4, pp. 75-102 (28 pages) 체계이론과 정의
· 학지사 - 체계이론의 실제 (2019)
· [지역] 체계이론 - 네이버 블로그http://m.blog.naver.com › kmlove1204
· 이상수(유성고등학교) - 학교 조직의 운영과 개선 방안