우리나라와 해외(독일) 학교보건 비교분석 보고서

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 학습 필요성
2. 보고서 작성의 일반적 목적, 구체적 목적

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 및 독일의 사회 및 보건의료현황
2. 우리나라 및 독일의 사회 및 학교보건 비교

Ⅲ. 결론
1. 학습 필요성과 목적에 관련된 지역사회간호 중심의 결론 도출

Ⅳ. 자료수집 절차와 방법

본문내용

1. 학습 필요성
학교보건은 학생과 교직원이 건강관리에 대한 올바른 지식을 습득하여 스스로 건강에 유의하는 태도를 형성하여 건강한 생활을 영위할 수 있는 능력을 형성하도록 돕는 것에 그목적을 둔다.
학교보건이 필요한 이유는 전체인구의 18~20%가 학교보건대상에 해당하며 교육에 익숙한 대상이기 때문에 체계화된 보건교육을 시행할 수 있기 때문이다. 또한, 대상자가 학생으로 신체적·정서적 성장 발육이 중요한 시기이며 학교라는 장소에 군집해 있기 때문에 건강사업을 제공하기가 용이하다. 뿐만 아니라 학생들의 상병 구조가 사고 및 만성 질환 중심으로 변화함에 따라 개인의 건강생활 습관 실천이 중요해졌으며, 음주·흡연·약물 오남용 등으로 인한 정신적·신체적 건강문제가 증가하고 있는 추세이기 때문에 이에 대한 중재가 필요하다. 마지막으로, 학교는 해당 지역사회의 모델로서, 지역사회 보건에 파급력과 영향력을 미친다. 이러한 이유로 학교보건을 이해하고 학습할 필요가 있다.

2. 보고서 작성의 일반적 목적, 구체적 목적
- 일반적 목표: 우리나라와 해외 국가의 학교보건 차이를 이해할 수 있다.
- 구체적 목표: 우리나라의 보건의료현황을 조사하여 파악할 수 있다.
독일의 보건의료현황을 조사하여 파악할 수 있다.
우리나라 학교보건의 특징, 교내 위급상황, 국내외 감염병, 대규모 전염병 대처를 설명할 수 있다.
독일 학교보건의 특징, 교내 위급상황, 국내외 감염병, 대규모 전염병 대처를 설명할 수 있다.
우리나라와 독일의 학교보건의 차이점을 비교할 수 있다.
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 및 독일의 사회 및 보건의료현황
(1) 우리나라의 사회 및 보건의료현황
우리나라의 인구수는 2021년 기준 5,182만 1,669명이다.

참고 자료

이영란 등(2021). 원론 지역사회간호학(8판). 서울: 신광출판사
신동선 등(2020). 보건교사를 위한 교직실무. 서울: 계축문화사
교육정책네트워크 정보센터: 독일의 학교보건현황
https://edpolicy.kedi.re.kr/frt/boardView.do?strCurMenuId=54&nTbBoardArticleSeq=826415
OECD Data: Health spending
https://data.oecd.org/healthres/health-spending.htm
보건의료빅데이터개방시스템: 주요의료통계
http://opendata.hira.or.kr/op/opc/olapJdgeChargeInfo.do
KOSIS 국가통계포털: 주제별 국제통계
https://kosis.kr/statisticsList/statisticsListIndex.do?vwcd=MT_RTITLE&menuId=M_02_01_01