장애영유아 교육에 있어서 조기선별 및 진단은 매우 중요합니다

소개글

장애영유아교수방법론
주제: 장애영유아 교육에 있어서 조기선별 및 진단은 매우 중요합니다. 이러한 진단 평가과정에는 순차적 단계가 있고, 이러한 평가과정들은 지속적이고, 단계적인 관찰과 분석의 협력적 과정이어야만 합니다. 장애영유아의 조기선별 및 진단이 필요한 이유와 6가지 단계별 진단과정을 실제 사례를 중심으로 서술해봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 교육
2. 조기진단의 필요성
3. 단계별 진단과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 사회에 화두로 등장한 제 4차 산업혁명은 사회경제적, 기술적, 교육적인 측면에서 급속한 변화를 몰고 왔다. 그중에서도 특히 전반적인 교육 환경 변화에 능동적으로 대처하기 위한 장애아동을 다시 돌아봐야 한다. 그래서 장애 여부와 상관없이 모든 아동이 존중받고 차별 없는 양질의 교육을 누릴 수 있도록 구체적으로 논의해야 한다.
모든 아동은 인간으로서 존엄성을 존중받아야 하며, 사회 일원의 책임과 행복한 생활을 영위하기 위해 바람직한 행동 속에서 육성되어야 한다. 그 중의 장애아동은 인간으로서의 기본 권리라던가 교육의 기회균등에 관한 사회적 책임, 신체적 및 정서적으로 여러 가지 문제를 가지고 있어 조기교육의 필요성이 강조되고 있다.

Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 교육
영유아기는 인간의 생애 주기적인 관점에서 바라보았을 때 가장 중요한 시기라고 말할 수 있다.

참고 자료

최지은, “[차별 없는 그날까지] 장애 영유아에게 교육은 생존 문제지만...”, 에듀인뉴스, 2021.01.22.
이병문, 발달장애 아동, 만 3세 전에 치료 시작해야 효과 크다, 매일경제, 2021.01.14.
정인숙, 장애 영유아 선별 및 진단ㆍ 평가 지침서 Ⅱ 중 김예슬 사례, 국립특수교육원,2008.