아동미술영역의 공간의 구성원리(조용한곳,건조한곳, 물이있는곳, 활동적인 곳)와 미술영역의 공간활용과 배치에 관하여 설명하고, 가장 효율적인 미술영역 공간을 구성해 보세요.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

사람은 자신도 모르게 본능적으로 본인을 표현하려는 욕구를 모두가 가지고 살아간다. 이러한 자기 표현의 욕구는 유아기에도 두드러지게 나타난다. 이 시기 유아들은 외부 세계에 대한 무한한 호기심으로 주변 물체와의 접촉을 시도하게되며, 유아이 느끼는 것을 행동으로 표현하게된다. 즉, 유아들은 무언가를 손에 쥐어지는 것이 있을 때, 혹은 종이를 찢을 때, 그것으로 여기저기에 긁적거리기를 하고, 또 흙장난을 좋아하게되고, 나무토막이나 돌을 쌓아 올리기도 한다. 아동미술은 유아들의 상상력에 따른 유아들의 그림 언어를 만들어 내는 것이 진정한 아동미술교육이라고 할 수 있다.

참고자료

· 이소은, 권기남 공저, 아동미술, 양서원, 2011
· 이현아, 유·아동 미술교육의 이해, 태영출판사, 2010
· 김정숙, 아동 미술 교육의 이론과 실제, 교문사, 2010
· 오정현, 박미경, 이종순, 박수경, 영유아 미술, 형설출판사, 2008