길포드가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대한 본인의 생각은 어떠한지 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 길포드가 정의한 창의성 구성요인
2. 구성요인을 아동미술에 적용한 예
3. 창의성 미술에 대한 본인의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

창의력은 인간의 정신능력 가운데 불확실한 것 중의 하나이면서 동시에 가장 매력적인 것이기도 하다. 이런 창의력을 현대 사회는 끊임없이 요구하며 창의성을 향상시키는 교육에 지대한 관심을 보이고 있다. 효과적으로 창의성을 높이기 위해서는 교육이 필요하고 이는 적절한 시기, 방법을 모두 고려해야 한다. 창의력은 새로운 것을 사고할 수 있는 능력, 문제를 해결할 수 있는 태도로 볼 수 있다. 그렇기 때문에 신체가 성장판이 닫히기 전까지 성장하는 것을 보듯이 사고력도 두뇌활동이 왕성한 유아에서 초등 시기까지 급격히 발달한다. 인간은 누구나 자신의 감정이나 느낌, 생각을 표현하고자 하는 욕구를 지니고 있다. 자기표현의 욕구를 충족시키기 위한 하나의 방법으로 그리거나 만들기와 같은 조형 활동을 하게 되는 것이다. 창의력은 창의성, 창조력, 창조성, 독창성, 독창력 등과 같은 말이며 고등정신력, 문제해결력, 창의적 사고력 등으로 표현되기도 한다. 그러나 창의력이란 무에서 유를 이루는 기적과 같은 것일 필요는 없으며 기존하는 요소 즉 이미 자신의 머리 속에 간직된 지식이나 축적된 경험을 바탕으로 새롭고 유용한 결합을 이루는 것이다.

참고자료

· 장한별, “아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구”, 원광대, 2008
· 이미경, “창의성 증진을 위한 아동미술교육방법”, 원광대, 2008
· 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
· 김희경, “길포드의 창의성을 적용한 유아 미술교육 프로그램에 관한 연구”, 홍익대, 2014