아동수학지도-영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오.

소개

"아동수학지도-영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라는 행동주의 이론에 대한 유아교육 학계의 관심은 낮은 수준이다. 유아일 때부터 구독하는 상업적 학습지나 교재등은 유아교육 현장에 영향을 준다. 행동주의 이론에서는 유아는 백지상태로 태어나므로 초기에는 수학적 능력에서 차이가 없다고 본다. 또한 수학적 지식은 절대적이고 변화하지 않는다고 보기 때문에 자극과 무한한 반복을 통해 수학적 지식과 기술을 습득하는 것이 수학교육의 목적이라고 할 수 있겠다. 현대사회에서는 필요한 정보를 선별하고 새로운 정보를 만들어내어 개인이 처한 상황의 문제를 효과적으로 해결하는 능력을 갖추기 위해서 수학적 소양과 능력이 필수적인 덕목이 된다. 따라서 세계 여러 나라들은 유아기부터 수학적 소양을 기르기 위해 힘쓰고 있다.

참고자료

· 황해익 (2006). 유아의 수학 학습 잠재력 측정도구의 개발 연구. 열린유아교육연구.
· 조안나(2004). 학습이론에 기초한 수학교육지도방안. 석사학위논문. 홍익대학교.
· 강대은 (2003). 3, 4, 5세 유아의 수세기와 더하기, 빼기 능력 및 전략에 관한 연구.
· 김유정 외(2013). 유아 수학 학습과 언어학습에 대한 어머니의 인식 연구. 사고개발.
· https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=may27_91&logNo=220291540545
· https://m.cafe.daum.net/EngBaum/G7v8/1?q=D_acrq7h5PsvY0&