유아미술과 다른 교과(음악, 쌓기, 실외활동, 문학 등)와의 통합적 교육계획안을 수립하고 수립된 계획안에서 탐색부분, 표현부분, 감상부분 3부분을 구체적으로 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아미술의 정의
2. 유아미술과 다른 교과(실외활동)와의 통합적 교육계획안
1) 유아미술과 실외활동의 통합적 교육의 의의
2) 유아미술과 실외활동의 통합적 교육계획안
3) 유아미술과 실외활동의 통합적 교육계획안의 기대효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대사회에서는 그 어느 때보다 문화예술이 중요하며 문화예술을 통해 아동 전체의 발전에 대한 관심이 높아지고 있는 만큼 아동예술의 중요성을 강조하고 있습니다. 예술은 인간의 일상생활에 깊은 영향을 미치는 분야이며, 특히 영유아의 전반적인 발전에 긍정적인 영향을 미치는 학술 분야입니다. 그림 현실에서 상상력을 유도하고 발전시키며 흥미를 발견함으로써 보다 넓은 창의 세계로 아이들을 가까이 다가갈 수 있습니다.
이에 따라 현대사회 발전심리학자와 교육자의 예술교육의 중요성과 가치성에 대한 토론도 활발해지고 있습니다. 예술은 영유아가 창의적으로 생각을 표현하는 수단이며 심미적 감수성을 기르기 때문에 영유아에게 이상적인 미술교육이 중요하다고 할 수 있습니다. 예술 활동은 자신의 경험을 말이나 문자로 표현하기 어려운 영유아 자기표현의 중요한 수단이지만 언어표현능력은 여전히 제한적입니다. 이에 따라 본론에서는 유아미술 등의 과목(음악, 스택, 야외활동, 문학 등)의 종합교육계획을 수립하고 수립한 계획에 탐구, 표현, 감상 등 세 부분을 상세히 설명해보겠습니다.

참고자료

· 최나야, 김태연 외 3명 저, 아동미술, 학지사, 2021
· 지성애, 채영란 외 3명 저, 아동미술교육, 정민사, 2019
· 유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육·교육과정에 기초한), 지식공동체, 2021
· 고선옥, 고진옥 외 3명 저, 아동미술, 동문사, 2022
· 전경원, KIM KATES JEON 저, 창의적인 아동미술교육, 교문사, 2021
· 이소은 저, 아동미술, 양서원, 2020
· 김춘일, 윤정방 저, 아동미술교육 (이론과 실제), 미진사, 2007