한국어 한자어 교육론 ) 한국어 한자어 교육을 위한 교안 작성

소개

* 내용 :
이번 학기 강의 내용에서 소개된 외국인을 위한 ‘한국어 한자어 교육’ 방법을 참고로 하여, 20분 내외의 한자어 교육 수업 방법을 창의적으로 구상해서 교안으로 작성해보라.

목차

1. 서론 – 한자 교육의 필요성

2. 본론
1) 기본 어휘
2) 짧은 문장
3) 응용문장 1
4) 응용문장 2

3. 결론

4. 참고문헌 및 자료

본문내용

외국인뿐만 아니라 어린아이에게도 한국어 어휘를 공부하는 것에 어려워한다. 그 이유는 우리나라 어휘의 약 70%가 한자어이기 때문이다. 세종대왕이 훈민정음을 창제할 당시, 주된 교육 대상이 여성과 어린이였으나, 조선 시대 남성 지식인은 여전히 한자를 이용하여 공적인 업무를 수행하였고, 공식적인 문서는 모두 한자로 쓰였기 때문이다. 어릴 때부터 주변에 재미교포 친구들이 많아 한국말에 대한 거부감이 없었던 외국인이 있다. 그는 대학교에서 실용영어 강사로 일하는 틈틈이 어학당 등을 다니며 한국어 실력을 쌓았고, 외국인으로 드물게 한국어 교육 전공으로 석사학위까지 받을 정도로 한국어 기본기를 탄탄하게 다졌다. 하지만 그는 자신의 한국어 수준에 만족하지 못했는데 그 이유는 그가 한국말을 자연스럽게 구사하지만, 가끔 적절한 표현을 찾지 못해 답답함을 느꼈기 때문이다. 그는 한국말을 배울 때 가장 어려웠던 점으로 조사사용과 격식체 그리고 한자성어 등을 꼽았다. 한국어한자어교육론_1강 참조
따라서 외국인에게 한국어를 가르치기 위해서 한자 교육을 반드시 제공할 필요가 있다. 다음은 실제로 본인이 기본적인 한국말만 구사할 수 있는 수준의 30대 후반의 미국인 여성을 대상으로 한국어 및 한자어를 가르쳤던 방식이다.

참고자료

· 한국어한자어교육론_1강 참조