영역별놀이 활동시 바람직한 상호작용 방법

목차

1. 놀이활동에서의 바람직한 상호작용
➀ 역할영역(영아)
➁ 역할영역(유아)
➂ 미술영역 (영아)
➃ 미술영역(유아)
➄ 언어영역(영아)
➅ 언어영역(유아)
⑦ 과학영역(영아)
⑧ 과학영역 (유아)
⑨ 쌓기영역(영아)
➉ 쌓기 영역(유아)
⑪ 수 조작영역(유아)
⑫ 실외활동(영아)
⑬ 실외활동(유아)
⑭ 식사지도 시(영아)
⑮ 낮잠 지도 시(영아)
⑯ 게임 활동 준비 시(유아)

2. 그 외 실제 바람직한 상호작용의 예
① 역할영역
➁ 미술영역
➂ 언어영역
➃ 과학영역
➄ 쌓기영역
➅ 수 조작영역
⑦ 실외활동 시
⑧ 음률영역
⑨ 식사 지도 시
⑩ 낮잠 지도 시
⑪ 배변 지도 시

본문내용

➀ 역할영역(영아)
1. 역할영역에서 음식을 차린 영아에게
T: 00가 맛있는 음식을 차렸구나.
C: 이거 먹어봐요
T: 이게 뭐예요?
C: 이거 수박.
T: 수박 맛은 어때요?
C: 맛있어요.
T: 00가 차린 음식이 정말 맛있네 고마워~

2. 인형을 엎고 있는 영아에게
T: 아가를 엎고 어디가세요?
C: 시장에 가요.
T: 시장에서 무엇을 살 꺼 예요?
C: 맛있는 과자랑 아이스크림 살 꺼 예요.
T: 우와 정말 맛있겠다. 시장 다녀와서 선생님도 꼭 초대해주세요.

3. 아기 인형을 엎고 가는 영아에게
T: 00야 어디가요?
C: 놀이터 가요.
T: 아기랑 같이 놀이터 가는구나.
C: (옆에 있던 다른 친구가 포대기를 가져오며)선생님 도와주세요.
T: 그래~ 아기는 어디에 있어요?
C: (친구 등에 있는 인형을 가리키며) 여기요.
T: 친구가 엎고 있는 아기를 갖고 싶구나 친구에게 이야기 해 볼까요?
C: 나 아가가 필요해.
C: (인형을 주면서)그래 그럼 줄께~
C: 고마워 같이 놀자~
T: 친구에게 양보도해주고 고맙다고 인사도 해주었구나.
사이좋게 노는 모습 보니까 선생님도 너무 기분이 좋다~

➁ 역할영역(유아)
1. 역할영역에서드라이를 만지며 머리를 만져주는 유아에게
T: **이가 00이 머리 만져주는 거야 사이좋게 잘 노네
C: 선생님 미용실 놀이해요!
T: 미용실에서는 무엇을 할까?
C: 파마도 하고 머리도 잘라요
T: 00이는 미용실에서 파마나 머리 잘라 본 경험이 있니?
C: 가위로 이렇게 이렇게 (가위로 머리카락 자르는 흉내)잘랐어요.
C: 파마했어요. 음~ 냄새가 지독했어요. 선생님은 미용실에서 뭐 했어요.
T: 선생님은 뭘 해보았을까?
C: 뽀글뽀글 파마요!
T: 그래요 파마도 하고 드라이도 해 보았지요
C: (드라이를 만지며) 나도 **이 머리 말려줘야지
T: 사이좋게 놀이하는 친구들 멋지구나! (박수 짝짝짝)

참고자료

· 없음