평생교육 연구의 과제

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평생교육에 대한 학문적 연구를 '평생교육학'이라고 정의한다면, 평생교육학의 역사는 길지 않다. 평생교육적 담론 자체가, 20세기 후반에 형성된 것으로, 그리 길지 않은 역사를 가지고 있기 때문이다. 이러한 상황에서, 평생교육에 대한 연구를 학문적으로 발전시키려는 노력 또한 제한적인 것이었다. 이 때문에 평생교육학은 상당기간 그 정체성이 불분명하고, 교육학의 범주 내에서도 그 위상 또한 주변적인 것으로 인식되기도 하였다.
그러나 20세기 후반에 들어 평생교육학은, 지식기반사회로의 이동에 따른 평생교육의 중요성이 부각되면서, 빠르게 성장하였다. 이에 평생교육학은 사회교육, 성인교육, 계속교육, 인적자원개발, 직업기술교육 등의 영역을 폭넓게 수용하면서 크게 발전하여 교육학 내에서의 위상과 잠재력이 크게 주목받게 되었다. 평생교육학은 더 이상 주변적인 학문의 위치에 있지 않으며, 어떤 의미에서는 오히려 교육학 분야를 이끌어 나가는 주도적인 학문으로서의 역할을 수행해 나가야 할 처지에 있는 것으로 기대되고 있다.

참고자료

· 노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
· 성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 노인상담 / 이호선 저 / 학지사 / 2012
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
· 노인을 위한 시장은 없다 / 조지프 F. 코글린 저 / 부키 / 2019
· 노인문제와 노인복지 / 허정무 저 / 협신사 / 2005
· 노인복지론 : 권중돈 저 / 학지사 / 2016
· 노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
· 노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020