청소년기의 특성과 발달과업

목차

1. 신체적 발달
2. 정서발달 및 사회성 발달
3. 인지발달
4. 청소년 문화

참고문헌

본문내용

청소년기는 인간의 발달단계의 일반적인 구분상 아동기와 성인기 중간의 짧은 기간을 의미한다. 영어에서의 사춘기를 뜻하는 'adolescence'라는 단어는 라틴어에서 유래한 것으로 '완숙을 위해 성장하는 것'을 의미하며 서구사회에서는 보통 12, 13세부터 20세 초반까지의 시기가 포함된다(이영, 조연순 역, 1991). 20세기 이전까지만 해도 오늘날 우리가 청소년이라고 부르는 대상들은 성인으로 간주되었다. 당시에는 하나의 발달단계로서의 청소년기라는 개념이 아직 존재하지 않았다(Fasick, 1994). 오늘날 우리는 청소년기를 아동기와 성인기를 연결하는 하나의 전환기로 볼 뿐만 아니라 그 자체를 하나의 중요한 발달단계로 간주한다. 우리는 10대들을 어린 아동으로 다루기에는 너무 크지만 성인의 모든 책임과 특권을 허용하기에는 너무 어리다고 생각한다.
이러한 소위 유예기(moratorium)를 배경으로 청소년들은 그들의 부모들로부터의 계속적인 재정적 지원과 가족생활의 안전을 누린다. 그들의 선조 시 기의 그 연령층과는 달리 오늘날의 청소년들은 성인의 직업 세계의 요구로부터 보호받고 있다. 그러나 한편으로 유예기로 다루어지고 있는 청소년들은 이전 세기의 젊은이들이 누렸던 성인의 자유와 특권을 제한 받고 있다(Lapsley & Rice, 1988).
청소년기는 최근에 들어오면서 점차 빨라지는 동시에 길어지는 소위 청소년기 확대현상을 보이고 있다. 과거 “애냐 어른이냐”식의 전통사회에서는 오늘날과 같이 청소년기의 독특성이 크게 부각될 여지가 없었다. 급격한 사회변동과 기능적 분화, 학교 인구의 팽창 및 교육기간의 연장 등의 요인이 애와 어른 사이의 과도 연령기를 확대, 연장시킴으로서 청소년 자체의 사회와 문화적 세계의 창출을 촉진해온 것이다. 이 시기의 발달적 특징은 다음과 같다(이경화 외,1999:236-241참조).

참고자료

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· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
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· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016