학습자 유형에 따른 교재 비교 분석 및 개선 방안 제시

소개

"학습자 유형에 따른 교재 비교 분석 및 개선 방안 제시"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가며: 비교 분석 대상과 연구 목적

Ⅱ. 본론
1. 외적 구성 평가 항목 비교 분석
2. 내적 구성 평가 항목 중 사회문화 비교 분석
3. 내적 구성 평가 항목 중 언어기술 비교 분석

Ⅲ. 결론
1. 나오며: 비교 분석에 따른 개선 방향 제시
2. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 들어가며: 비교 분석 대상과 연구 목적
교재는 교사와 학습자에게 교수학습 내용 및 방법에 대한 지침을 제공하는 총체적인 도구로서 교육 현장에서 교사, 학습자와 함께 중요한 위치를 차지한다. 교재의 범위는 단순히 텍스트에 국한되지 않으며 유형, 무형의 언어 자료 전체를 포함하여 특정 기준에 의해 선정된 음성 자료와 부교재, 책의 디자인까지도 포함된다.
본고에서는 이러한 교재의 정의에 따라 「세종학당 결혼이민자 한국어 1」과 「다문화 가정과 함께하는 즐거운 한국어 초급 1」 교재를 각각 외적 항목과 내적 항목에 따라 비교 분석하여 그 특징과 장단점에 대해 알아보고 더 나아가서 개선 방향까지 제시하고자 한다. 구체적으로 분석할 항목은 외적 구성 평가 항목 중 일러스트와 삽화 레이아웃 등을 포함한 교재 디자인에 대해 살펴보고자 한다. 교재 내적으로는 학습자의 특성을 고려하여 사회문화적으로 적합한가와 언어기술 중 말하기 항목을 잘 갖추고 있는지를 중심으로 이야기해보고자 한다. 두 교재는 국내용 초급 교재라는 점에서는 공통점을 지니지만 학습자의 특성에서는 차이를 보인다. 학습자 유형이 다른 두 교재를 비교 분석하여 학습자 유형별 교재 개발이 유의미한가에 대해 논의해보고자 한다. 또한 선정한 교재의 주제 유사 단원인 「세종학당 결혼이민자 한국어 1」 10과 ‘토요일에 만날까요?’와 「다문화 가정과 함께하는 즐거운 한국어 초급 1」의 ‘약속’을 비교 분석하여 실제성 제고 방안을 바탕으로 향후 교재 개발 시 개선 방향에 대해 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 외적 구성 평가 항목 비교 분석
<표1>과 같이 「세종학당 결혼이민자 한국어 1」은 듣기 영역 지문이 수록되어 있으며 학습자에게 부담이 되지 않는 A4 사이즈와 적당한 활자 크기로 학습자들에게 안정감 있는 학습 환경을 제공한다. 한편 「다문화 가정과 함께하는 즐거운 한국어 초급 1」의 경우에는 교재 사이즈는 비슷하지만, 장수가 더 많은데, 이는 단순히 단원 수 차이로 보인다. 각 교재는 단원별 약 5장의 페이지로 구성되어있으며 결혼이민자 대상 교재의 경우 총 10과, 다문화 가정 대상 교재의 경우 총 16과로 구성되어있다.

참고자료

· 강현화. (2019). 「세종학당 결혼이민자 한국어 1」. 세종학당재단: 도서출판 하우.
· 박민우. (2020). 「다문화 가정과 함께하는 즐거운 한국어 초급 1」