운동기능학습(운동학습이론)에 관한 고찰

소개글

'운동기능학습'에 관한 자료입니다.
전반적인 내용구성의 흐름은 '목차'와 '본문미리보기'를 참고하시고요.
5권의 관련 서적을 참고로 2개월여동안 공들여 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 운동기능 학습의 개념
1. 일반 학습이론
2. 운동학습이론

Ⅱ. 운동기능의 학습과정
1. 정보처리적 관점의 모형
2. 운동기능 학습의 단계
3. 숙련도의 기준
4. 고원현상과 슬럼프

Ⅲ. 운동기능 학습시 고려사항
1. 학습자의 상태
2. 학습과제의 선택
3. 지도방법

Ⅳ. 효율적인 운동기능 학습
1. 지도원칙
2. 효율적인 지도방법

본문내용

*연합설
연합설은 일반적으로 모든 학습이 주어진 상황에서 자극(Stimulus)과 반응(Response)이 반복 연습을 통해 서로 연결됨으로써 일어난다는 이론(소위 S-R이론)이다. 예를 들어 축구공을 차는 동작을 살펴보면, 축구공은 자극(S)에 해당하며 차는 동작은 반응(R)에 해당한다. 이 경우 축구공을 차는 동작이 많은 연습을 통해 차는 동작이 점차 세련되고 공을 원하는 곳으로 멀리 혹은 정확히 보낼 수 있게 된다는 것이다. 이와 같이 반복연습에 의해 습득되어진 반응은 자극과 연합되어 있어서 그 연합된 관계를 깨뜨리기는 매우 어렵다. 잘못 습득된 기술상의 나쁜 버릇들이 이러한 경우에 속하며, 이들을 고치기란 보통 어려운 일이 아니다. 따라서 지도자들은 운동기능 학습 시, 특히 학습 초기에 나쁜 습관이 고정되지 않도록 세심한 주의를 기울여야 한다. 즉, 올바른 반응이나 행동에는 보상을 주어 그 반응이 강화되도록 하고, 잘못된 반응이 나타날 경우에는 즉시 고쳐주거나 벌을 주어서 잘못된 반응이 고정되지 않도록 해야 한다. 이외에도 연합설에서 운동기능 학습현장을 위해 특히 시사를 받을 점은 어떤 복잡한 기술이라도 단순한 동작을 습득한 후에 차차 이 기술에 필요한 동작을 곁들여 학습하면 나중에 이 기술도 습득하게 된다는 것이다.

참고 자료

1. 구해모 외 2명, 스포츠심리학. 체육과학연구원, 2000.
2. 류정무 외 1명, 스포츠심리학. 민음사, 1990, 139쪽～172쪽
3. 김선진, 운동학습과 제어. 대한 미디어, 2000, 210쪽～231쪽
4. 신길수, 운동학습. 원광대학교 출판국, 2001, 73쪽～76쪽
5. 원주연 외 1명, 스포츠심리학 강의노트. 대경북스, 2002, 158쪽～166쪽