어린이집 1학기 3월~8월 만2세 관찰일지와 발달평가 5명

소개

만2세 유아들의 1학기동안의 다양한 행동을 기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역으로 나누어 관찰하였습니다.

영역별 관찰과 영역별 평가가 기록되어 있으며 빠진 부분 없습니다.
평가인증에 사용가능합니다. 믿고 참고하세요.

직접 관찰하고 평가한 내용이구요. 5명 10페이지 분량으로 내용평가 정말 알찹니다.

목차

1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 해석 및 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

영 역
관찰내용
해석 및 평가
기본생활
밥 먹는 시간이 되어 OO도 수저와 포크를 사용해 밥을 열심히 먹어 보기를 한다. 밥을 먹다가 이내 후식으로 나온 과일을 한입 먹는다. 교사가 ‘OO야~ 과일은 우리 밥 다 먹고 먹어볼까?’ 라고 하자 네!라고 대답하며 먹던 과일을 내려놓고 다시 밥을 먹어 본다.
OO는 점심시간에 스스로 밥과 반찬을 골고루 먹는 편이고 점심을 먹은 후 정리를 잘한다. 낮잠시간에도 낮잠음악을 들려주면 잘자는 편이고 친구들과 놀이 후에도 놀잇감을 잘 정리한다.
신체운동
민속놀이 중 재기를 차다가 친구의 재기와 줄이 엉키자 내가 풀어줄게 라고 말하며 재기 줄을 스스로 풀어서 재기막대를 손으로 잡고 발을 가져다 대기를 반복하며 재기차기에 집중하는 모습이 보였다.
신체놀이에 적극적으로 참여하지는 않지만 좋아하는 놀이에는 놀이 방법대로 천천히 신체를 움직이며 참여한다. 물이나 쥬스 같은 음료를 흘리지 않으려고 조심히 따르는 모습을 볼 수 있다. 소근육을 촉진하는 놀이나 활동을 즐겨한다. 앉아 있을 때 자세가 바르지 않고 불안정한 모습이다.
의사소통
자유놀이 활동 시간에 친구들과 함께 양말 신고 벗기놀이 활동을 하는데 OO가 스스로 양말을 신고 벗어보려는데 양말이 잘 벗겨지지 않자 짜증을 내다가 ‘OO~, OO~’하며 옆에 있던 친구의 이름을 부르며 도움을 청한다. OO가 ‘응?’하며 다가와서 OO의 양말을 벗겨주며 도와 주었다. OO에게 도움을 받고 ‘OO, 고마워~’ 라고 하며 인사를 하였다.
자신의 의사를 정확하게 표현을 할 줄 알고, 스스로 하다가 잘 되지 않을 때에는 선생님과 친구들에게 도움을 청할 줄 안다.
사회관계
등원을 한 OO에게 친구가 다가오자 “안돼”라고 말하며 친구를 손으로 밀어낸다. 교사가 “친구를 밀면 친구가 아파요”라고 말하자 “네”하고 대답한 뒤 친구에게 다가가 어깨를 쓰다듬는다.
OO가 어금니가 나기 시작하면서 친구들과 교사에게 불편함을 표현할 때 꼬집거나 때리는 행동을 볼 수 있어 부모와 이야기를 나누어 보며 언어를 사용하여 또래관계형성에 도움을 주었다.

참고자료

· 없음