내재적 동기의 개념 및 속성

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동기(motivation)는 ‘움직이다’를 뜻하는 라틴어 동사 ‘movere’에서 파생된 단어 이다. 동기의 정의는 다양하게 존재하나, 이 어원(語源)에 따르면 학습 상황에서의 동기란 학습자를 자극하여 움직이게 하고, 그 움직임을 지속시키며 목표한 바 에 도달할 수 있도록 하는 것이다.

동기는 우리가 무엇을, 언제, 어떻게 배우는지 에 대하여 영향을 미칠 수 있기 때문에(Schunk, 1995) 학습 상황에서 동기의 역 할이 중요하다. 교육학 분야에서 동기의 본질과 작용에 대한 연구는 다양한 방식으로 논의되어 오고 있으며, 그 내용은 다음과 같이 정리된다.

동기 이론의 초기 관점에서는 동기를 의지(will), 본능(instincts), 심리적 에너 지(psychical energy) 등과 같이 인간의 내적인 힘과 연관지었다(Schunk, Pintrich, & Meece, 2007). 자극-반응 이론(Stimulus-response theory)에서는 동기를 전적으로 관찰 가능한 행동의 관점에서 개념화하였고, 동기를 강화에 의하여 발생한 자극에 대한 반응 수준이 증가하거나 지속되는 것으로 간주한다.

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