((한국어모의수업지도안)) [한국어실습A+지도안] 한국어교육실습+모의수업+지도안_과제

소개글

((완성)) [해커스실습A+지도안] 한국어교육실습+모의수업+지도안_과제"에 대한 내용입니다.

안녕하세요. 저는 실제 한국어실습과목 100점으로 A+로 수료했습니다. ^^.
본지도안을 다운받으시면 실습과제 및 모의수업을 무리없이 진행하실 수 있을 것입니다.
중급문법 '-더니'로 군더더기 없이 완벽하게 지도안 작성했으며 교수님도 칭찬한 과제입니다.
*** 기재된 판매가가 아깝지 않은 자료입니다!
모의수업 때 사용한 PPT 또한 업로드하였으니 제 판매 목록에서 다운받으시면 되겠습니다!
자료 잘 참고하시어 좋은 성적받으시길 바랍니다!

목차

없음

본문내용

학습목표
1. ‘-더니’의 의미, 형태, 쓰임을 알 수 있다.
2. ‘-더니’를 사용하여 원인과 결과, 변화를 말할 수 있다.

준비물
학습교재, PPT, 활동유인물(1,2)

기타자료
그림 자료

[예시양식]

학습단계
도입

시간
5분

교수-학습 내용 및 활동시간

오늘 사용할 PPT를 화면에 공유하고 밝은 목소리로 학생들과 인사를 나누며 밝은 분위기를 형성한다.

교사: 여러분 안녕하세요? 일주일 잘 보냈어요? 오늘 날씨가 어때요? 감기 걸린 사람 있어요? (대화하기)

교사: 오늘 선생님과 함께 공부할 문법은 ‘동사/형용사+-더니’, ‘명사+-(이)더니’에요.

교사: (PPT) ‘-더니’는 과거에 어떤 행동이나 사물을 관찰한 것을 회상하여 말할 때 사용해요. 회상은 일어난 일에 대한 것을 다시 떠올리는 것을 말해요. ‘-더니’는 주로 원인과 결과, 변화를 설명할 때 사용해요.
‘-더’가 있으면 항상 과거 회상이에요. 과거를 다시 생각하는 거예요. 기억해주세요.
‘-더니’를 사용하는 상황이 굉장히 많은데 보통 원인과 결과, 변화에 자주 사용하기 때문에 오늘 우리는 원인과 결과, 변화에서 ‘-더니’를 어떻게 사용하는지 배워볼게요.

자료 및 유의점
(PPT) 표시에 다음 페이지로 이동한다.

학습단계
제시(설명)

시간
15분

교수-학습 내용 및 활동시간

[의미제시]
교사: (PPT) 먼저 원인과 결과를 살펴볼게요.

그림을 보면 어떤 상황인 것 같아요? 패트릭이 영수가 1등한 것을 봤어요. 이 것을 보면서 과거를 생각을 합니다. 와, 영수 씨가 열심히 공부했다. 그 결과 지금 영수 씨가 1등을 했다. 이렇게 생각을 하는 거죠? 그리고 다른 사람에게 이 상황을 말을 합니다. 영수 씨가 열심히 공부하더니 1등을 했어요. 공부했더니 사용할 수 없습니다.
아니, 선생님 왜요? 비슷한데 같이 사용하면 안 되나요? 생각하는 사람 있어요? 안 돼요.

참고 자료

없음