수학과 교수학습 과정안

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본문내용

일 시
20◯◯년 ◯월 ◯일(월) 5교시
지도교사
OOO
대상
3-◯
단원
3-2-5 분수
차시명
대분수와 가분수를 바꾸어 나타내요. (7/10)
쪽수
수학
128~129
익힘
76~77
성취기준
[4수01-11] 단위분수, 진분수, 가분수, 대분수를 알고, 그 관계를 이해한다.
평가준거 성취기준
[4수02-10] 가분수와 대분수를 알고, 그 관계를 이해한다.
차시의 이론적 배경
가분수와 대분수의 크기 비교는 분수 막대나 수직선 모델을 이용하여 개념적으로 이해시킬 필요가 있다. 따라서, 이번 차시에서는 분모가 같은 가분수와 대분수의 크기 비교를 위해서 퀴즈네어 막대를 활용한 수업을 구상해보았다. 이때, 가분수의 경우에는 퀴즈네어 막대와 수직선을 함께 제시하여 학생들이 분수의 양적 크기 뿐만 아니라 수의 계열을 파악하여 가분수의 크기를 비교해 보도록 하였다. 대분수의 경우, 전체 1을 보다 명시적으로 파악해서 자연수와 진분수를 구분하여 순차적으로 비교해 보도록 하기 위해 1단위가 분리된 막대를 활용하였다.

참고 자료

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