정신지체아교육_장애에 대한 인식은 지적장애 정의에 영향을 미친다. 현재 자신의 관점에서 지적장애를 정의해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

정신지체는 단지 천천히 느리게 발달을 하는 것이지 어떤 것이 중단 되었음을 의미하는 것은 아니다. 정신지체가 나타나고 있는 개인들은 지적인 발달이 불완전하게 나타나거나 또는 손상되었다고 설명을 하는 데, 그들이 가지고 있는 문제는 지능의 발달과 적응행동에서 특별히 지체가 된다는 것이다. 그들이 가지고 있는 학습 능력과 학습을 한 것을 유지하는 능력이 전혀 존재하지 않는 게 아니라 그저 제한이 되었을 뿐인 것이다. 한편, 이러한 정신지체의 정도는 아주 중요하며, 그 지체 정도에 따라서 행동과 능력이 다양한 수준에서 제한을 받게 된다. 정신지체는 연속체적인 관점에서 단순히 학습에만 문제가 나타나고 있는 아동들인 ’경도 정신지체아‘부터 시작해서 그들의 다른 환경에 적절하게 적응을 하지 못하거나 이동할 수 없을 정도로 심각한 아동들인 ’최중도 정신지체‘까지 존재하고 있다. 이런 정신지체를 설명할 수 있는 다른 단어가 지적장애이다. 지금부터는 지적장애에 대한 여러 가지 정의를 확인해보며 정신지체아교육에 대해서 더 이해해보도록 하자.

참고 자료

서울대학교 병원,
http://www.snuh.org/health/nMedInfo/nView.do?category=DIS&medid=AA000770
지적장애 ,https://www.msdmanuals.com/