[교육공학] 교육공학-TGT

목차

토너먼트 게임 모형(Team Games Tournament: TGT)
(1) 1단계: 새로운 개념의 제시
(2) 2단계: 팀 편성 및 연습
(3) 3단계: 팀간의 시합을 위한 준비
(4) 4단계: 시합의 진행
(5) 5단계: 점수 산정

본문내용

소집단 협동학습은 근본적으로 학습집단 구성원간의 상호의존을 바탕에 깔고 이루어진다. 소집단 협동학습에서는 집단 내 구성원들이 상당히 이질적이며, 집단조직 내에서 구성원들이 각기 자신의 책무 수행의식을 집단 구성원에 대하여 강하게 느낀다. 즉, 자신만을 위해서가 아니라 조직 내 다른 구성원을 위해서 자신이 자신의 책무를 성실히 수행하여야 한다고 생각한다. 구성원 상호간에 책임도 나누고, 격려와 애정을 느낀다. 자신의 과업만이 아니라 집단의 과업을 중시한다. 따라서 집단과정이 필수적이고 그 안에서 여러 가지 사회적 기능이 나타나며 학습자들은 그러한 사회적 기능을 몸으로 터득한다.
이제까지 개발된 소집단 협동학습 모형에는 대표적으로 집단조사 모형, 또래(동료) 교수 팀워크 모형, 직소Ⅰ, 직소Ⅱ, 코프코프, 토너먼트 게임 모형 등 여섯 가지가 있는데 그 중 토너먼트 게임 모형에 대해 더 상세히 설명하겠다.

참고자료

· 없음