교육방법및 교육공학 중간고사 답안

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본문내용

성취도가 낮은 학생들에게 학습동기를 유발하면서 기초학력을 강화시킬 수 있는 개별학습이나 협동학습 방법이 필요하다. 성취도가 높은 학생들에게는 학습동기 즉 내재적 동기 유발이 가능한 수업방법을 하여야 한다. 또한 가능하다면 성취도가 높은 학생과 낮은 학생을 모둠으로 편성하여 협동학습을 하는 방법도 살펴보아야 한다. 성취도가 높은 학생들이 본 수업이나 심화학습을 통하여 사고발달 시킬 수 있는 기회를 주는 수업방법도 고려되어야 한다. 본문에서 살펴볼 내용은 STAD모형, TGT모형, 피아제의 이론, 비고츠키의 이론, 프로그램 교수법, 직접교수법이다. 각 이론이 의미하는 바와 장점, 단점 그리고 단점극복방법과 수업시간에 어떻게 활용하면 좋을 것인지에 대해서 논술하도록 한다.
협동학습 중에서 먼저 STAD모형은 모둠 속에 학업 성취가 낮은 학생들을 고려하면서 협동학습을 이끌 때 활용되기 좋다 또한 절차가 간단하기 때문에 실제 수업에 적용이 용이하고 보상 체계가 학습 동기를 촉진시켜준다.

참고 자료

교수님 수업자료
페이스북 토론 자료