학생의 개념을 정리하고 학령기 발달의 특성에 대하여 제시하시오

소개

과목명 : 학교사회사업론
주제 : 학생의 개념을 정리하고 학령기 발달의 특성에 대하여 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학생의 개념
2. 학령기 발달단계별 특성
3. 학령기 발달 특성에 따른 학교사회복지사의 역할에 대한 자신의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학령기 아동의 특징은 급진적인 성장과 성숙이 일어나는 동시에 영유아기나 청년기에 비해 속도는 느리다. 키는 6세에 113cm, 11세에 140cm 이상이 돼 출생 시 2.8배가 되고 몸무게는 출생 시에 비해 10배가 된다. 이러한 학령기 아동은 자신의 신체에 대한 통제와 주의를 기울이는 것을 잘하고 어휘수의 끊임없는 증가와 함께 지적흥미의 범위가 비약적으로 확대되게 된다.
이러한 중요한 시기인 학령기에 대해 본고에서는 발달단계별 특성과 학령기 발달 특성에 따른 학교사회복지사의 역할에 대해 알아보고 이에 대한 나의 의견 또한 피력해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 학생의 개념
배우는 사람을 뜻하는 학생은 유교에서 평생을 걸쳐 학생으로 보는 관점을 지녔다면 현재 우리 사회 내 학생은 학교교육의 주체로써 청소년들을 학생으로 여긴다. 좁은 의미에서 넓은 의미까지 학생을 바라볼 때 교육받을 권리를 행사하는 주체로써 유교에서 바라본 바와 같이 모든 사람은 학생이 될 수 있다.
이러한 학생은 미성년으로 우리나라에서는 여겨지는데 미성년의 뜻은 미성숙하다는 뜻을 포함한다. 우리의 인식 내 미성숙은 판단력이 성인에 도달치 못하고 정확하지 못한, 올바르게 판단하지 못해 잘못을 저지를 수 있는 가능성을 내포하고 있다. 그러나 이러한 과거의 해석보다 성장과 성숙이 온전히 이뤄지지 않았기 때문에 가장 왕성하며 예민하게 성장과 성숙에 도달하는 단계로써 볼 수 있다. 그래서 덜 이뤄졌다는 부분에 초점을 두지 않고 성장 가능성이 많고 활발한 시기라는 점에 초점을 둠으로써 통제 위주의 보호보다 협조가 필요한 시기이고 동시에 자기 결정권의 행사로 책임감을 형성해 나간다.

2. 학령기 발달단계별 특성
학령 전 아동가족의 발달과업은 성장을 촉진하는 방법으로 학령 전 아동이 갖고 있는 욕구와 흥미에 적응하는 것과 에너지의 고갈 혹은 사생활이 줄어드는 것에 대해 적응하는 것이다.

참고자료

· 김경애 [아동청소년의 교육복지 지원을 위한 지역사회 네트워크 활성화 요소 및 원리. 한국청소년연구] 2009
· 아동권리와 복지 강경자 저 | 동문사 | 2019.03.05
· 아동권리와 아동복지 (보육현장 중심) 이소희(대학교수) 저 | 신정 | 2018.09.10.
· 신명희 외 8인 저, 교육심리학 | 학지사 | 2010
· 이수연 저, 성격의 이해와 상담 | 학지사 | 2018