학생의 개념을 정리하고 학령기 발달의 특성에 대해서 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학생의 개념
2. 학령기 발달단계별 특성
3. 학령기 발달 특성에 따른 학교사회복지사의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라는 초·중·고교를 통해 대부분 12년간 학교교육을 받고 있다. 학생을 구분할 때, 넓게 보면 필요한 지식이나 기능을 습득하기 위하여 학과 수업에 참석하는 어린이나 청소년, 성인 모두를 지칭한다. 하지만 학교사회 복지사가 바라보는 학생은 사회적 분류의 개념으로 정의했을 때, 성인과 대비되는 단순히 미성숙한 존재를 나타내는 것이 아니라 학교와 재학 관계에 기초하여 교사와 대비되는 개념이다. 학교라는 사회적인 제도가 만들어 지면서 창출된 특수한 사회적 신분을 나타내는 개념이기도 하다. 스트링거는 "성장기에는 학습과정에서 문제가 생기면 자아의 이상발달이나 큰 타격을 받는다" 고 말했다. 그러나 입시와 처벌에 치중한 오늘의 학교환경은 학교생활과 각종 학생문제에 대한 학생들의 불만의 원천이 되고 있다. 학교생활에 대한 불만은 학교부적응을 유발하여 학생들의 고립·소외·학교공포·불안·행동장애·과도한 복종·학교회피·가출·알콜남용·흡연·성질환·강도·폭력·약물남용·자살 등 여러가지 문제를 일으킬 수 있다.
본론에서는 학생의 개념을 정리하고, 학령기의 발달 특성에 대해 알아보면서 이 시기의 학생들에게 바람직한 사회복지사의 역할에 대하여 알아보도록 한다.

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