학습지도 매체의 선정과 준비시 고려해야 하는 요인에 대하여 작성하고 내가 청소년지도사라면 청소년을

소개

청소년지도 방법론
주제: 학습지도 매체의 선정과 준비시 고려해야 하는 요인에 대하여 작성하고 내가 청소년지도사라면 청소년을 보다 잘 지도하기 위하여 어떠한 학습지도 매체를 사용할 것인가에 대해서 자신의 견해를 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년지도 학습
2. 학습매체 선정과 준비시 고려해야하는 요인
1) 학습매체의 개념
2) 학습 매체 기능
3) 학습 매체 고려 사항
2. 내가 청소년지도사라면 사용할 학습지도 매체

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년지도는 청소년이 전인적 성장, 잠재력 신장, 사회 적응, 사회공동체 의식 함양을 위해서 체계적으로 설계한 프로그램을 통해서 전문지도사에 의해 이루어지는 청소년활동 지원 및 조력과정이다. 이러환 청소년지도에서는 다양한 방법을 사용하게 된다. 청소년지도방법은 전문적으로 청소년지도사가 수행하는 행위로 청소년의 참여특성, 학습행위, 활동양식을 효과적으로 지원할 수 있는 다양한 조치와 개업들이 포함되는 개념이다. 활동의 주체가 되는 청소년의 특성, 활동, 수련환경, 여건, 수련내용, 프로그램, 활동매체 등에 따라서 달라질 수 있다. 청소년지도사는 청소년지도방법의 기법과 원리를 적절하게 적용하고 전개할 수 있어야 한다.
또한 청소년지도방법에는 다양한 교육방법을 적용할 수 있는데 이는 교육목적 달성을 위해서 사전에 준비되어 있는 프로그램을 구체적으로 실천하는 전략, 방법이다. 어떻게 가르칠 것인지, 어떻게 학습을 지원하고 전개할 것인지를 포함한다.
본론에서는 이러한 청소년지도를 위한 학습에서 중요한 학습지도 매체 선정과 준비시 필요한 요인을 작성하고 내가 청소년지도사라면 청소년을 더 잘 지도하기 위해서 어떠한 학습지도 매체를 사용할 것인지를 논하도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년지도 학습
교수-학습 활동은 학교 교육현장에서 교수자가 학습 목표 달성을 위해서 특정 내용을 통해 전개되는 교수활동과 학습자가 학습하는 활동을 의미한다. 교수란 교사 한 개인에 의해서 전개되는 사상 또는 활동이 아닌 인간 학습에 직접적 영향을 미치는 모든 사상을 의미하는 것이며 학습은 단순히 교과 공부 이상의 개념으로 경험 또는 연습 결과로 의식, 행동상에서 비교적 지속적으로 변화가 일어나는 과정을 의미하는 것이다. 청소년지도에서 교수학습과정은 청소년과 청소년지도사 간 관계를 형성하게 되는 기초적 과정이라고 할 수 있다.
청소년지도에서 학습의 목적은 지적, 행동적, 정의

참고자료

· 진희일, 「청소년지도 방법론」, 양서원, 2018.
· 김영인 외 1명, 「청소년 지도방법론」, 창지사, 2016.
· 편집부, 「교수학습이론과 매체」, 에이원플러스, 2006.