학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오 (청소년복지)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1 부모와의 관계

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
어린 시절 1남 4녀 중 막내로 남매에 둘러싸여 약한 고기의 세계는 조금 이해하기 힘들다는 말이 우스갯소리로 들릴지 모르지만, 나는 무엇이든 잘해야 내 의견을 적극적으로 표현하지 않는 나 자신에게만 관심이 있었다. 그녀가 함께 일했기 때문에, 그녀는 어렸을 때 언니들에 의해 길러졌다. 1980년대만 해도 초등학교는 학생 수가 많아 오전반과 오후반 수업이 있었지만 오후반에는 언니와 함께 수업을 들었던 기억도 있다. 유년기와 청소년기에는 가정형편이 부족했지만, 내게 주어진 자연물들은 모두 장난감이었고 환경은 놀이터였던 시절도 그립다.

Ⅱ. 본론
1 부모와의 관계
우선, 우리 아버지는 권위적이고 독재적인 사람이다. 식사시간에는 수저를 놓는 방향과 어른이 먼저 수저를 들어야 했고, 음식을 흘리는 동작이나 어설픈 동작도 지적했다. 아버지가 퇴근하는 소리에 긴장해야 했고, 그날의 분위기에 집안 분위기가 영향을 받았다. 나는 아버지를 많이 원망했고 그것을 부정하고 싶었다.

참고자료

· 청소년문제 행동, 한상철․김혜원․설인자․임영식․조아미 공저, 학지사, 2003 박경애 외,
· 청소년 심리 및 상담, 공동체, 2010. 최윤미 외,
· 현대 청년심리학, 학문사, 1998.