아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점의 비교 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 특징
2. 미술치료의 특징
3. 아동미술과 미술치료의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동에게 미술은 삶의 일부분이다. 아동은 미술활동을 통해 사물을 보고, 느끼고, 소리를 들으며 연상한다. 미술활동에서 사물을 만지고 생각하며, 그리거나 만들면서 손발을 움직이는 과정은 사고력, 감수성, 지각이 균형 있게 발달할 수 있는 중요한 활동이다. 또 언어적 기술이 부족한 아동에게 미술활동은 자신을 표현할 수 있는 유용한 도구가 될 수 있다. 미술활동을 통하여 사회적으로 수용되며 해롭지 않은 방식으로 내면의 분노, 적대감 등을 표출하고 건강하게 해소할 수 있기 때문이다. 이렇듯 심신의 어려움을 가진 아동을 다양한 도구와 재료를 이용하여 치료하는 영역인 미술치료는 오늘날 세계의 여러 나라에서 널리 활용되고 있다. 심신의 어려움을 가진 아동은 작품을 만드는 동안 갈등을 스스로 조절하고, 개인의 내적 세계와 외적 세계 간의 조화를 이루는 경험을 할 수 있다. 미술치료는 아동이 미술을 통하여 감정을 분출시키고 공격적 욕망을 승화시킬 수 있으며, 이러한 과정을 치료라고 보는 것이다. 아동미술과 미술치료는 미술활동으로 아동들의 감정을 표출하게 하며 내면세계를 구체화하고, 의사소통의 수단이 되어줄 수 있어 중요하다. 본문에서는 아동미술과 미술치료의 특징을 알아보고, 그 차이점을 비교하여 분석해 보도록 하겠다.

참고자료

· 이근매. 미술치료 이론과 실제. 양서원. 2008.
· 이소은, 권기남 공저. 아동미술. 양서원. 2011.
· 한국아동미술학회. "아동미술교육." 2002
· 정지연. "아동미술 교육의 미술치료 활용 연구." 국내석사학위논문 동아대학교 교육대학원, 2018. 부산