다문화 보육프로그램의 필요성과 그 방법 및 평가

소개글

본문에 인용한 다문화 가정 실태 통계 자료 및 교육 방법에 관한 자료 출처 명확함.

목차

1. 서론
1.1 다문화 보육 현황
1.2 다문화 보육프로그램 개발 배경

2. 본론
2.1 프로그램 목표
2.2 프로그램 주요내용 및 방법

3. 결론

4. 참고문헌 및 자료

본문내용

1.1 다문화 보육 현황
요즘 어린이집에 가보면 심심치 않게 다문화가정 아이를 볼 수 있다. 실제로 현재 학습자의 아이가 다니고 있는 90명 정원의 어린이집에도 다문화 가정 아이가 3명 있다. 이러한 추세는 통계로도 확인할 수 있는데 2011년 기준 우리나라 국제 결혼가정은 211,458개(행정안전부, 2012) 로 2007년에 비해 66% 증가하였다. 또한 다문화가정 영유아의 유치원 및 어린이집 이용률은 2005년에는 각각 28.1%, 12.8%이었던 반면 2009년에는 유치원 이용률이 57.0%, 어린이집 이용률이 57.5%로 증가하였다. (보건복지부, 2010) 10년 전 통계이니 지금은 다문화 가정의 숫자도 또 영유아교육기관을 이용하고 있는 그 자녀들도 늘었을 것으로 생각된다.

1.2 다문화 보육프로그램 개발 배경
국제화와 다원화된 사회 속에서 성장 발달하고 있는 영유아들이 편견 없이 나와 다른 사람과의 차이를 존중하며 협력하고 조화를 이루며 살아가는 능력과 태도를 키우는 것은 민주 시민의 기초를 형성하는 데 필요한 요소이다. 하지만 아직까지 우리 사회는 다문화 가정에 대한 편견이 존재한다. 편견 없는 사고와 태도는 타고나는 것이 아니라 편견 없는 성인과 사회를 통해 배울 수 있다.

참고 자료

보건복지부. (2014). 「다문화보육프로그램」.
보건복지부. (2010). 「2009년 전국 다문화가족실태조사 연구」.
인천여성가족재단. (2021). 「인천 지역 어린이집의 다문화 보육 개선 과제, 인천여성가족정책 브리프 VOL. 28」.
진향. (2017). “교사의 다문화 보육효능감 인지에 영향을 미치는 요인에 대한 탐색”. 서울신학대학교 일반대학원 석사학위논문.
행정안전부. (2012). 「외국인주민실태조사」.