언어발달장애

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말장애
1) 조음·음운장애
2) 유창성장애
3) 음성장애
2. 언어장애
1) 실어증
2) 말운동장애
3) 신경학적 함구증
4) 신경학적 말더듬
3. 기타 의사소통 장애
1) 다문화가정의 아동
4. 아동 언어장애
1) 단순 언어장애
2) 유창성 장애

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아리스토텔레스는 “인간은 사회적인 동물이다.”고 말했다. 사람은 혼자서는 살아가지 못하는 존재이기 때문에 태어나면서부터 사회 안에서 의미 있게 살기 위해 다른 사람들과 적절한 관계를 형성하고 그 관계 안에서 활발한 소통을 한다. 관계 속에서 활발한 소통하는 것을 의사소통이라고 한다. 의사소통은 “사람과 사람 사이를 연결해 주는 가장 기본적인 통로로, 두 사람 혹은 그 이상의 사람들 사이의 정보교환으로서 사회적 행동의 한 형태”(언어발달장애 교안. 2019), “생각이나 감정, 정보 등을 교환하는 것을 의미한다.”(이소현외. 2006)의사소통 과정을 살펴보면 먼저 뇌에서 전달하고자 하는 뜻이 구상되고 이를 펴현하는 낱말과 말소리가 선택되면 특정 기관에서 말소리가 만들어져 의사를 전당하게 된다. 이때 뇌 조직이 관장하는 부분을 언어라고 하며 주변 기관에서 소리를 만드는 부분을 말이라고 합니다. 더불어 의사소통은 구어적 형태와 비구어적 형태를 포함하고 있다. 성공적인 의사소통이 이루어지기 위해서는 비언어적 요소와 언어적 요소를 활용하는 것이다. 만약 의사소통에 장애가 있다면 어떨까? “21세기 정보화 시대에서 의사소통능력은 삶의 모든 영역에서 요구된다고 할 수 있을 정로 성공적인 삶에 매우 필우서직인 요소이다. 만일 의사소통 결함이 있는 상태, 즉 의사소통장애는 개인의 교육, 직업 및 삶의 질에 매우 심각한 영향을 미친다.”(심현섭. 2004) 의사소통장애는 “말과 언어의 사용에 있어서 장애를 보이는 것을 의미한다.”(이소현외. 2006) 이번 과제를 통해 첫째, 의사소통장애를 구분하고 둘째, 각각의 장애 종류에 대한 정의, 장애특성 및 진단평가 방법에 대한 정리 셋째, 기타 의사소통 장애에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

“의사소통의 유형은 대상자가 보이는 문제의 증상에 따라 혹은 그러한 증상을 유발하는 원인에 따라 경우에 따라 그리고 장애 대상자의 연령에 따라 분류한다.”(언어발달장애 교안. 2019)

참고자료

· 배움사이버평생교육원(2019.) 언어발달장애교안.
· 배움사이버평생교육원(2019.) 영유아발달교안.
· 아얄라 마놀슨 외 저(1993) 언어장애 아동의 의사소통 지도. 이화여자대학교 언어청각임상센터 편역
· 김화수(2010). 언어 및 의사소통 장애 학령기아동 가르치기. 시그마프레스
· 김영태 지음(2003). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
· 이희정, 위영희, 이유진, 윤갑정, 홍희영 공저(2014). 유아발달. 양서원.
· 이소현, 박은혜 공저(2006). 특수아동교육. 학지사.
· 구본권(2009). 아동심리치료. 시그마프레스.
· 이희정, 위영희, 이유진, 윤갑정, 홍희영 공저(2014). 유아발달. 양서원.
· 심현섭(2004). 한국 의사소통장애 개념 정립을 통한 진단모델연구 보고서. 이화여자대학교
· 이현정(2016). 유아기 의사소통 장애와 언어치료서비스에 대한 유아교사의 인식. 부산대교육대학원.