언어발달장애아_단순언어장애 아동 및 조음,음운장애 아동의 발달을 돕기 위해 가정 내에서 환경적 지원을 어떻게 하는 것이 도움이 되는지 근거를 제시하여 서술하시오

목차

1.서론

2.본론
1) 언어 발달
2) 단순언어장애
3) 언어발달을 위한 가정의 환경적 지원

3.결론

본문내용

언어는 일반적으로 모든 학습의 가장 중요한 요소라고 할 수 있다. 즉 언어라는 것은 문해력으로써의 아동의 발달과정에서의 의사소통적인 부분과 많은 학습을 스스로 참여할 수 있는 자기주도학습의 능력을 향상시키는 것이다. 현대사회의 많은 아동들은 이러한 언어에 대한 발달이 현저히 낮다. 이러한 낮은 언어구사능력은 바로 직접 표현하는 표현방식이 적극적이지 않다는 데에 있다. 단순히 문제의 답만 풀이 한다던가 반복적인 진도를 따라가는 학습방식에 의해서 언어 능력은 학습지에 대한 범위 밖으로의 성장을 뻗어나가지 못한다는 데에 있다. 결국 아동의 언어능력을 평가하고 수준에 대한 것의 기준은 이야기 능력까지의 범위를 포함한다.
하지만 현대사회의 아이들의 작문 실력을 보면 표현력이 부족하다. 이에 따라서 초등학교 저학년의 교과서를 보면 국어에 가장 많은 부분을 차지하고 있는 것이 바로 독서활동이다. 독서라는 기준에서의 작문 실력 즉 이야기 표현능력을 향상 시키는 것인데 즉 상상하여 쓰는 활동에서의 자신의 생각이나 느낌에서의 다양한 어절 표현을 사용하면서 발휘되게 된다.

참고 자료

김유정. "학령전 단순언어장애아동과 정상언어발달아동의 이야기 능력." 국내석사학위논문 翰林大學校 社會福祉大學院, 2002. 강원도
양윤희. "의미 점화 및 간섭에 따른 학령기 단순언어장애 아동의 어휘학습 예측요인." 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2014. 서울