아동 과학지도의 철학, 아동 과학지도의 정의, 특성과 목표에 대해 조사한 후 서술하시오.

소개

"아동 과학지도의 철학, 아동 과학지도의 정의, 특성과 목표에 대해 조사한 후 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 과학지도의 철학
2. 아동 과학지도 철학의 변화
3. 아동 과학지도의 정의, 특성과 목표

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 아동 과학지도의 철학

가. 아동 과학지도의 철학

• 21세기 지식기반사회에서 국가경쟁력 확보를 위해 과학 영재 양성과 과학교육의 저변 확대는 현 정부의 중요한 정책 중 하나이다.
• 사이언스 WIDE : 우리나라 과학교육의 저변을 종합적이고 체계적으로 확대하기 위한 프로젝트로서, 정규교육뿐만 아니라 청소년 대상 과학문화 활동을 확산하고 학교 과학교육과 연계하여 과학교육의 저변을 넓히고 나아가 더욱 풍요롭고(Wealth), 지혜롭고(Intelligence), 즐겁고(Delight), 효율적인(Efficiency) 사회구현을 목표로 삼고 있다. 이를 위해 학교 수학 및 과학교육을 내실화하고, 과학교육 활성화를 위한 다양한 학교 밖 프로그램을 보급하며, 과학교육과 과학문화의 거점인 과학관을 적극적으로 활용하고, 사이언스 TV를 선진국 수준으로 육성하며 과학교육 저변 확대 기반을 구축하는 등 5개의 과제를 추진할 예정이다.
• 과학 하면 떠오르는 단어(추상적인 단어): 어렵다. 딱딱하다. 실험
• 유아들이 미래에 과학 하면 떠오르는 단어(생활 속에 늘 있는 것): 쉽다. 재미있다.
• 유아들은 끊임없는 궁금증을 가지고 그 궁금증을 해결하기 위해 끝없이 질문한다.
• 과학이란? 반드시 실험 도구가 있어야 하고 어떤 현상을 만들어야만 하는 것이 아니다.
- 감각을 이용해 탐색하기
- 과학적인 원리를 알 수 있는 재미있는 요리 활동
- 물, 모래, 거울, 공이나 널빤지, 물감, 빛 등을 이용한 놀이
- 간단한 실험하기
- 폐품을 이용한 과학 놀이 교구 만들기
- 다양한 책과 컴퓨터를 활용한 과학 경험

나. 아동관

》 아동 과학교육에서의 아동관 → 능동적이고 자율적인 아동관
• 스스로 발달하는 능동적 존재이다.
• 성인이 제공하는 것에 의존하는 수동적인 존재가 아니다.
• 자유의지를 지닌 단지 몸이 작은 사람이다.
• 탐구 동기를 가진 존재이며, 고유한 방식으로 지각하고 사고하고 판단하는 자율적인 존재이다.

참고자료

· 아동 과학지도 교안 (중앙사이버평생교육원)