외국어로서의 한국어표현교육론

소개글

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목차

1. 서론
1) 말하기 교육론
2) 말하기 교육의 필요성

2. 본론
1) 입말의 특성
2) 말하기 교육의 세부목표

3. 결론

본문내용

1. 말하기 교육의 필요성

말하기는 인간이 사회생활을 하고 의사소통을 할 때 기초가 되는 수단이며 기본 도구이다. 일상생활에서 사용하는 언어활동은 말하기 30%, 듣기 45%, 읽기 16% 그리고 쓰기 19%로 일상생활에 영향을 크게 미치는 활동이다. 또한 학습자 대부분이 한국어를 비롯한 다른 언어를 학습 할 때 말하기 능력을 향상 시키는 것이 가장 공통적인 목표이며, 목표어를 사용하는 화자와 자유롭게 의사소통 하는 것이 일반 학습자의 동기이다.
이러한 학습자의 동기에 따라 한국어 말하기 교육은 목표어인 한국어를 사용해서 학습자 본인의 의견과 느낌을 표현하고 목표어를 사용하는 화자와 의사소통을 원활히 하는 교육의 목적이 있다.

한국어 말하기 교육은 구어의 특성을 사용해서 볼 수 있는데 그 특성으로는 통사적, 음운적, 담화 및 화용적 특성이 있다.

참고 자료

윤석민, 한국어 이해 교육론, 2017
김선정/ 김용경/ 박석준/ 이동은/ 이미혜, 한국어 표현교육론, 2010