보육교사의 발달단계(4단계)별로 위기를 극복하기 위한 각 단계별 발달과업은 무엇인지를 서술하세요.

소개

보육교사의 발달단계(4단계)별로 위기를 극복하기 위한 각 단계별 발달과업은 무엇인지를 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생존기
1) 생존기 특징
2) 생존기 위기를 극복하기 위한 발달과업
2. 강화기
1) 강화기 특징
2) 강화기 위기를 극복하기 위한 발달과업
3. 갱신기
1) 갱신기 특징
2) 갱신기 위기를 극복하기 위한 발달과업
4. 성숙기
1) 성숙기 특징
2) 성숙기 위기를 극복하기 위한 발달과업

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보육교사는 어린이집 또는 놀이방과 같은 여러 보육시설에서 아동을 전문적으로 보육·교육하는 교사를 의미한다. 보육에 대한 사회적 관심이 높아진 현대사회에서는 보육교사에 대한 사회적 인식이 변하면서 보육교사에 대한 전문성을 요구하고 있다. 이러한 관점에서 보육교사가 영유아 발달단계에 대한 전문적인 지식을 습득하고 이런 지식을 전문적인 시각에서 교육의 내용이나 운영방법에 적용할 수 있어야 한다. 이렇게 전문성 있는 보육교사로서의 근무하면서 보육교사는 자신의 발달단계 역시 자세히 알고 그것을 자신의 전문성과 능력 향상을 위해 적용해야 할 것이다 이를 위해 유아교육의 특수성을 고려하고 가장 구체적으로 뚜렷하게 제시하여 유아교사에게 적용 가능성이 크다고 볼 수 있는 Katz의 이론을 본문에서 정리한 후 보육교사의 발달단계(4단계)별로 위기를 극복하기 위한 각 단계별 발달과업은 무엇인지를 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
Katz의 이론에서는 보육교사들의 발달단계를 생존기, 강화기, 갱신기, 성숙기로 4단계로 보았다. 더불어 각 단계에서 소요기간은 교사마다 크게 차이가 날 수 있다고 보았다. 이에 본 과제에서는 Katz의 이론을 중심으로 해서 기술한다.

참고자료

· 성영화, 유민숙 저, 보육교사론, 공동체, 2021
· 윤혜경 저, 보육교사론, 동문사, 2021
· 박세정 저, 보육교사론, 지식공동체, 2018
· 박근주, 서혜전 외 3명 저, 보육교사론 (4차 산업혁명 시대 조직 증진을 위한), 어가, 2019
· 도미향 저, 보육교사론, 신정, 2018
· 조혜경, 구경선 외 1명 저, 보육교사론, 창지사, 2017