[교육사회학] 문화 재생산론과 경제재생산론의 비교, 설명

소개

교육 사회학 문화 재생산론과 경제재생산론에 관해 참고 자료를 중심으로 작성한 것입니다.
비교 설명이 잘 되어있고요. 인터넷으로 다운 받은 자료를 그대로 사용하거나 무작정 복사하여 작성하지 않았습니다.
많은 도움이 되었으면 합니다.

목차

1. 문화재생산론
1) Bourdieu(교육-문화 재생산)
2) Bernstein(교육-문화-재생산)
3) 문화재생산이론의 비판

2. 경제재생산이론
1) Bowles & Gintis
2) 경제 재생산이론의 비판

※참고 문헌

본문내용

학교와 사회는 교육제도와 교육내용의 측면에서뿐만 아니라 학교의 운영 방식까지도 상호 영향을 미치고 있다. 이러한 상호영향을 분석하는데 적용되는 세 가지 커다란 흐름에 는 기능론적 패러다임과 갈등록적 패러다임, 그리고 해석적 패러다임이 있다. 이 중 갈등록적 패러다임에서 학교교육에 대한 이론에는 몇 가지 유형으로 나뉘어져 있는데, 그 중 교육이 사회계급(또는 계층)을 재생산시키고 있다는 주장을 재생산이론이라고 하며, 이 재생산이론은 경제적 재생산 이론과 문화적 재생산 이론의 두 가지가 있다. 지금부터 이 두 가지 이론들에 관한 설명을 해 보고자 한다.

학교교육을 문화에 초점을 두어 설명하려는 이론가들은 학교교육을 계급관계의 문화적 재생산으로 파악한다. 즉, 학교는 지배집단의 문화를 재창조하고 정당화하는 역할을 수행한다고 설명하고 있으며 이 이론에 속하는 대표적인 학자는 프랑스의 부르듀와 영국의 번스타인을 들 수 있다. 학교는 문화적 재생산 역할을 통하여 지배계급이 권력과 특권을 무리 없이 세대로 전수할 수 있도록 만든다는 것이 이론의 요점이다.

참고자료

· 없음