20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 학교팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 여러 동인이 작용하며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 이렇게 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육

목차

I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

지난 20세기 후반동안 학교교육의 급속한 대중화는 세계적인 현상으로 바라볼 수 있다. 세계적인 현상으로 동서양을 막론하고 세계 모든 나라에서 학교교육은 폭발적으로 팽창했다고 본다. 초등교육에서 중등교육으로 확대되어온 시기는 제2차 세계대전 이후 독립한 신생국가 개발도상국에서 일어났다. 제2차 세계대전에서 승기를 굳힌 미국은 이미 전쟁 당시에 중등교육이 이미 보편화 되었으며 전쟁이 끝났을 무렵 고등교육이 팽창하였다. 이러한 결과로 교육은 전반적으로 확대되고 평균적으로 모든 나라의 학력이 점차적으로 상승하게 되는 계기였다. 그럼에도 불구하고 학력의 상승에 따른 질적 저하가 생기며 이에 따른 다른 문제들이 제기되었다. 본론에서는 학교 팽창 및 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 원인을 찾아 분석하고 부작용 해소를 위한 대안에 대하여 기술하도록 하겠다.

II. 본론

1. 한국의 학교 팽창 및 학력 상승
학교의 학교팽창의 속도를 봤을 때 선진국을 능가하는 수준을 우리는 확인 할 수 있다. 구미의 선진국은 중등교육을 이미 넘어서며 우리보다 일찍 보편화를 이루었으나 고등교육의 취학률은 우리나라보다 높지 않다. 한국은 OECD 평균 취학률을 넘어섰고 모든 부분에서 높다는 걸 확인 할 수 있다. 이러한 학교규모의 확대는 결론적으로 학력 상승으로 이루어지며 2010년 현재 25세 이상 한국인의 학력구성은 대졸이 35퍼센트를 넘어서고 고졸이 36퍼센트로 1975년과 비교 했을 때 얼마나 폭발적으로 성장했는지 확인 할 수 있다.
현재는 고등학교까지 취학이 보편적으로 자리하였고 대학 취학률 역시 과반수가 넘는 68퍼센트에 이르고 있으므로 현재 청소년 세대의 평균 학력은 머지않아 대학졸업이 될 것이라고 예상한다. 이러한 학력의 상승은 다시 학교 경쟁의 심화로 들어오며 우리나라의 치열한 교육경쟁과 입시경쟁으로 이어진다고 볼 수 있다.

2. 학교 교육의 확대
20세기 후반부터 제2차 세계전쟁의 종식과 더불어 학교 교육이 빠르게 팽창했다.

참고자료

· 배움사이버평생교육원 교재, 교육사회학_중간고사(1~7주차)_통합본.