팬더믹 시대, 원격교육으로 인한 교육격차와 교육부의 가이드라인 보완 방향 제안

소개

"팬더믹 시대, 원격교육으로 인한 교육격차와 교육부의 가이드라인 보완 방향 제안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 팬더믹 시대 교육격차의 현황 가. 가정과 학교의 상황 나. 기초학력 저하의 원인

2. 2021년 교육부의 학급 운영 가이드라인
가. 주요 내용
1) 학력격차 해소 및 기초학습 지원을 위한 다양한 프로그램 운영
2) 긴급 돌봄 제공
3) 원격수업 인프라 확보
4) 교육청 주관 원격수업 역량 강화 연수, 쌍방향 소통 수업 장려
나. 주요 쟁점
1) 기초학력 프로그램의 실효성 부재
2) 중고등학생의 돌봄기관으로서의 역할 공백 문제
3) 취약계층 디지털 인프라 지원 문제
4) 원격수업 질에 대한 불만족

3. 원격교육으로 인한 기초학력 저하 해결방안
가. 학력저하 조기진단, 기초학력 프로그램 보완
나. 학교와 돌봄기관 간 기능 분화 필요
다. 취약계층 디지털 인프라 지원 방안 마련
라. 원격수업의 질 제고 방안

본문내용

코로나 19로 인해 열린 팬더믹 시대, 인류의 삶은 디지털과 언택트 기반으로 빠르게 변 화하고 있다. 향후 10~20년간 진행될 디지털 혁신이 지난 2년 사이에 일어나며 디지털 전환 의 흐름을 주도하거나 재빨리 탑승한 사람들은 팬더믹 이전의 삶, 혹은 그보다 더 편리한 생 활을 누리며 경제적 성장 역시 이룩하고 있다. 4차 산업혁명 시대의 패러다임과 코로나19 팬 더믹이 결합하면서 디지털 대전환은 큰 화두로 떠올랐으며, 우리나라의 산업 생태계를 확장할 수단으로 기대되고 있다. 과학기술정보통신부는 지난 4년 반 동안 과학기술 혁신의 성과를 발 표하며 대한민국 디지털 대전환을 완수하기 위해 디지털 뉴딜의 추진에 박차를 가하겠다고 밝 혔다.
그러나 디지털 대전환은 사회경제적 불평등의 민낯을 드러내는 계기가 되었다. 언택트 활동 이 사회경제 활동 전반으로 확대되면서 부작용으로 디지털 역량의 격차가 급부상했다. 행정 절차 등이 디지털화되면서 고령층, 장애인, 농어민이 소외되었고 기업의 디지털 역량 요구수 준이 높아지면서 직종과 교육수준별 소득 불평등도 악화되었다.

참고자료

· 없음