표준보육과정과 누리과정에 따른 미술 감상 교육계획안 작성

소개

아동미술1
주제: 표준보육과정과 누리과정에 따른 미술 감상 교육계획안 작성
(미술의 기본 요소 관련, 주제, 소주제, 연령, 활동목표, 표준보육과정 또는 누리과정 관련 요소, 작품명, 도입-전개-마무리)등 체계성을 갖추고 있어야 함.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술
1) 미술 감상
(1) 미술 감상 교육계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아는 일상에서 무언가를 긁적거리고 그리고 찢고 오리고 붙이는 등의 행위를 한다. 이러한 행위는 유아가 자신의 감정과 느낌 생각을 표현하는 양식의 일부로 매우 중요한 자기표현의 매개체가 된다. 자기표현을 중시하는 미술교육은 유아 자신이 갖고 있는 호기심, 탐색, 독창적 사고의 가치를 인식하게 하는 경험을 제공하여 길러 준다(구차홍, 오치영, 2007). 유아에게 미술활동은 의사소통의 수단, 미적감각의 발달, 의사결정력 증진, 지적·신체적 발달을 돕는다(한국 미술교과교육학회,2004). 즉, 미술교육은 영유아가 일상에서 주변과 상호작용을 통해 얻어진 자신의 생각과 느낌을 다양한 매체를 활용해 다양한 방식으로 표현하도록 돕는다. 그리고 시각적 즐거움을 제공하여 아름다움을 지각할 수 있는 눈을 갖도록 생활속에서 미술을 즐기도록 한다.
미술활동은 예술활동의 중점보다는 유아자신의 느낌이나 생각, 감정을 전달하기 위한 자기표현과 의사소통의 기초적 단계이다. 유아들의 표현의 욕구를 자연스럽게 미술활동으로 연결하여 창조활동을 해나가도록 유도해 주어야 한다. 유아기는 성장과 발달의 속도가 빠르며 다른 사람과의 관계와 환경과의 긴밀한 상호작용을 통해 발달하는 시기이다. 미술활동을 조직하고 계획하는데 감상활동을 제공하여 표현력을 높이고 유아의 전인적인 발달과 건전한 성장에 영향 도움을 주어야 한다.
현대의 유아들은 인공적인 교육환경에 노출되는 시간이 많다. 그래서 박물관 견학이나 미술품 전시, 감상을 경험하며 예술적 교감을 할 수 있는 기회가 주어져야 한다. 창의적인 표현활동이 이루어지기 위해서 사물의 미적요소나 주제, 재료 등을 분석하고 음미하는 감상활동이 전개되어야 한다.
표준보육과정과 누리과정에 따른 미술 감상 교육계획안 작성해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동미술
1) 미술 감상
아동은 감상하기를 통해 명화작품을 보면서 그 그림을 그린 작가의 의도와 함께 어떤 재료를 가지고 어떻게 표현했는지 알아보면서 다양한 기법을 알 수 있다.

참고자료

· 이현아(2016). 유·아동 미술교육의 이해. 태영출판사
· 이소은(2018). 아동미술. 한국방송통신대학교출판문화원
· 이정옥·임수진(2015). 탐색·표현·감상의 통합적 유아미술교육. 정민사