수월성교육과 평등화교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시

소개

교육사회학
주제: 수월성교육과 평등화교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 교육평등 이론
2) 수월성 교육의 중요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
수월성 교육은 흔히 특목고, 사립고 등 사회적으로 교육의 불평등을 일으키는 개념을 많이 이해되고 있다. 하지만 수월성 교육의 진정한 의미를 교육의 평등이론에서 찾아보게 된다면 오히려 수월성 교육을 인정하지 않는 것이 교육 기회의 평등이라는 개념에서 ‘허용적 평등’을 위배하는 것이라는 사실을 알 수 있게 될 것이다.
본론에서는 수월성 교육의 개념을 교육 평등이론을 바탕으로 제시하고 그 중요성을 분석해볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1) 교육 평등이론
교육의 평등은 접근기회의 평등, 교육과정의 평등, 결과의 평등 등으로 나뉘게 된다. 기회의 균등에서는 불평등하게 분배되어있는 교육의 권리를 균등하게 만들어주는 것이며, 크게 허용적 평등, 보장적 평등으로 나눌 수 있다. 수월성 교육은 이 기회의 평등 중에서도 허용적 평등에 속한다고 볼 수있다.

참고자료

· 아시아교육연구 [고등교육에서 질적 수월성이란 무엇인가?] 10권 2호
· 아시아경제 [자사고 지정취소 논란으로 본 '평준화 교육' vs '수월성 교육']