교육인사행정

최초 등록일
2003.11.17
최종 저작일
2003.11
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목차

Ⅰ. 교육인사행정의 개념 및 영역
A. 교육인사행정의 개념
B. 교육인사행정의 영역

Ⅱ. 교육인사행정기구

Ⅲ. 교육직원의 분류
A. 교원
B. 교육공무원

Ⅳ. 교직의 전문화와 교원의 자격
A. 교직의 전문화
B. 교원의 자격

Ⅴ. 교육직원의 채용
A. 교원수급계획
B. 선발과 임명
C. 교원승진임용의 기준
D. 전직·전보

Ⅵ. 교육직원의 발전
A. 직전교육
B. 현직교육

참고문헌

본문내용

현대는 '질의 시대'라고 한다. 교육분야에서도 예외 없이 '교육의 질'을 비판받고 있다. 오늘날 '교육의 질' 향상시키려는 교육개혁이 전 세계에서 이루어지고 있다. 많은 국가들은 교육의 현장에서 나타나는 문제점들의 해결을 위해, 그리고 다른 한편에서는 미래 사회를 이끌어 나갈 수 있는 인재양성을 위한 창의력 배양중심 교육으로 전환하기 위한 교육개혁에 박차를 가하고 있다. 특히 교육개혁의 목표는 '교육의 질'과 '커리큘럼의 질'에 집중되어 결국 '교원의 자질 향상'이 교육개혁의 과제가 되고 있다.
변화하는 현대 사회 속에서 교육활동의 실천자로서 교원의 자질이 더욱 중요시되고 있다. 왜냐하면 교원에 의해 교육의 질과 그 성패가 좌우될 뿐만 아니라, 궁극적으로는 학급 및 학교조직 풍토를 결정하기 때문이다. 따라서 교원으로서의 교육자다운 품성과 창의성을 갖추고 책임감 있게 교육활동을 전개해 갈 수 있도록 교원의 양성과 선발 그리고 발전을 위한 연수 등 교원인사행정이 매우 중요시되고 있다.

Ⅰ. 교육인사행정의 개념 및 영역

A. 교육인사행정의 개념

어떠한 조직을 막론하고 그 조직의 성패는 조직의 목적달성에 관련된 업무를 수행하는 구성원들의 질에 달려 있다. 학교조직에 있어서 교육활동의 성패도 교육에 종사하는 구성원들의 질과 그 구성들이 수행하는 업무의 효율화에 크게 좌우된다고 볼 수 있다. 교육활동에 필요한 적정 규모의 능력있는 인원을 확보하고 적재적소에 그 같은 인원을 배치하여 적절히 활용하는 일은 교육의 목표달성을 촉진시키는 촉매작용이 되는 것이며, 효과적인 교육인사행정을 개발하고 유지하는 것은 교육행정에 있어서 가장 중요한 기능의 하나다.

참고 자료

교육법전편찬회편, 교육법전, 서울 : 교학사, 2001
김종철·이종재, 교육행정의 이론과 실제, 서울 교육과학사, 1995
배종근·정태범, 교육행정·교육경영, 서울 : 정민사, 1986
조성일·안세근, 교육행정과 교육경영, 서울: 재동문화사,2001

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