아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성

소개

아동수학지도
주제 : 아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 : 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성에 대해 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학 능력 향상을 위한 교사의 역할 및 환경 구성
2. 아동 수학 능력 향상을 위한 교사의 역할 및 환경 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한번 쯤은 ‘환경 속에 인간’이라는 말을 들어 보았을 것이다. 이와 같은 말이 있을 정도로 인간은 언제나 자신의 환경으로부터 영향을 받는다. 그와 같은 영향들은 크고 또 작으며, 직접적이기도 하고 간접적이기도 하다. 특히 나이가 어리면 어릴수록 환경에 대한 의존도 및 영향에 대한 노출은 커지고 직접적일 수 있다. 그런 의미에서 볼 때 유아가 하루 중 상대적으로 긴 시간을 보내는 교육기관의 환경 구성은 매우 중요한 기제라고 말할 수 있을 것이다. 왜냐하면 유아교육기관의 실내외 환경은 유아의 발달과 성장에 지대한 영향을 미칠 수 있기 때문이다.
유아교육기관의 환경 구성은 기본적으로 환경적인 자원과 물리적인 자원으로 대별해 볼 수 있는데, 환경적인 자원은 교사 및 교직원 등과 같은 기관 내 인적 자원을 의미한다. 그리고 물리적 자원은 기관 안에 구비되어 있는 다양한 시설 및 설비 등을 의미한다. 이러한 두 가지 구성은 유아에게 모두 중요한 영향을 미친다. 그 가운데 나는 물리적인 자원 구성에 대해 논해 보고자 한다. 여러 영역 중에서도 수학 능력을 향상시키기 위한 물리적 환경을 설명해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

위의 그림은 영유아 및 아동을 위한 환경 구성 시 반드시 고려되어야 하는 요소들이다. 건강과 안전, 영유아 및 아동의 연령과 발달수준, 개인적 공간, 소음, 융통성, 관찰관리가 그에 포함된다. 그렇다면 환경구성에서 고려되어야 할 점은 무엇일까? 그에서는 다양한 흥미 영역을 기관에 구성하고, 영유아 및 아동의 학습 활동에 대한 선택권을 확대 하는 과정은 매우 중요하다. 이는 자발적인 참여를 촉진시키는 것이기 때문에 중요한 것이다. 기관이 영유아 및 아동에게 흥미 영역을 바람직하고 적절하게 제공하게 될 경우 영유아 및 아동은 교사의 특별한 도움 없이도 자신의 발달 속도에 적합한 활동을 스스로 선택하고 또 수행할 수 있게 된다. 그리고 그를 통해 성취감을 획득하여 자신감과 자존감도 향상시킬 수 있게 된다.

참고자료

· 김운삼, 영유아교수방법론, 양성원, 2018.
· 박재옥, 영유아를 위한 수학교육, 동문사, 2017.
· 서소정 외, 아동수학지도, 창지사, 2016.