아동관찰 및 행동연구_아동관찰 기록 보고서_사건표집법의 개념과 장, 단점을 정리하고 한 명의 아동을 대상으로 사건표집법으로 기록하세요. 아동의 부적응행동을 해결하기 위해 아동발달에 근거한 해석 교수 해결방법 제언을 포함하여 과제를 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사건표집법의 개념
2. 사건표집법의 장단점
3. 사건표집법 기록

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교사는 영유아를 관찰함으로써 아동의 관심과 흥미를 발견할 수 있고, 이것을 기초로 하여 영유아와 소통할 수 있으며, 영유아에게 적합한 활동과 경험을 계획할 수 있다. 또한, 자세하고 주의 깊은 관찰은 영유아가 건강을 유지할 수 있게 해주고, 안전한 환경을 제공할 수 있으므로 교사는 아동을 관찰하고 평가해야 한다.
본론에서는 사건표집법의 개념과 장단점에 관해 서술해보고, 한 명의 아동을 대상으로 아동의 부적응 행동을 해결하기 위해 아동의 발달에 근거한 해석 교수 해결방법 제언을 포함하여 사건표집법으로 기록해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 사건표집법의 개념
사건표집법은 관찰하고자 하는 특정한 사건이나 행동을 명확히 정하고 그것이 발생하였을 때 관찰하여 기록하는 방법이다. 사건표집법의 종류로 반도 사건표집법과 서술식 사건표집법이 있으며, 반도 사건표집법은 사건의 발생 빈도를 기록하는 방법이고, 서술식 사건표집법은 사건이 일어나기 전의 상황, 행동이나 사건, 사건이 일어난 후의 상황을 관찰하여 순서대로 적는 방법이다.

참고자료

· 최선희, 황혜정 저, 2011, 교사-유아 간 상호작용과 유아의 부적응 행동과의 관계, 한국어린이미디어학회, 제 10권 제3호, 1-18p