노인 교육학의 범위를 광범위하게 볼 때 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육으로 구분합니다. 이 세 가지 교육 중에서 노인에 관한 교육에 대하여 논해 주시기 바랍니다.

소개

"노인 교육학의 범위를 광범위하게 볼 때 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육으로 구분합니다. 이 세 가지 교육 중에서 노인에 관한 교육에 대하여 논해 주시기 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 노인에 관한 교육의 목적
2) 노인에 관한 교육의 중요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

노인교육은 프랑스 교육학자인 ‘폴 랑그랑’이 주장한 ‘생애교육론’부터 시작되었다. 그 후 1960년대 유네스코 성인 교육 추진 국제위원회에서 평생교육을 강조하면서 노인교육은 전 세계적으로 사회적 관심을 받게 되었다.
우리나라는 1973년 유네스코 한국위원회에서 개최된 평생교육 발전을 위한 전국 세미나 이후 평생교육의 일환으로서 노인교육에 대한 논의가 본격적으로 시작되었다. 1980년에는 헌법 제28조 5항에서 국가는 평생교육을 진흥해야 한다는 법이 추가되었고 모든 국민은 법 앞에서 평등하고 성별, 종교 등에 상관없이 교육을 받을 권리가 있다고 제시하면서 노인 교육에 대한 관심이 더욱 커지게 되었다.
최근 의료기술의 발달과 생활 수준의 향상 등으로 노령인구가 점점 증가하고 급격한 산업화와 핵가족화에 따른 노인 문제가 점차 커지면서 노인들의 사회적응과 자아 개발을 돕기 위한 사회교육의 필요성이 점차 확대되어 가고 있기에 노인교육은 필요하다고 생각한다.

참고자료

· 노인교육과 프로그램개발에 관한 연구, 경희대 대학원, 석사학위논문 – 김경수(2003)
· 노인교육론, 학지사, - 한정란(2005)
· 노인자원봉사활동의 활성화를 위한 노인교육, 한영신학대학교, 사회복지대학원 –정덕임(2005)