페스탈로치 이론의 개념과 시사점, 한계점에 대하여

소개

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목차

1. 서론 : 페스탈로치의 부모교육 개념 및 정의

2. 본론 : 페스탈로치의 부모교육의 시사점과 한계점
1) 시사점
2) 한계점

3. 결론 : 페스탈로치의 부모교육의 한계점에 대한 ‘나’의 의견

4. 참고문헌

본문내용

페스탈로치의 부모교육 개념 및 정의

페스탈로치(J. H. Pestalozzi:1747-1827)는 스위스 출신의 교육자로 ‘부모교육의 아버지’로 루소의 영향을 받아 고아·아동교육에 생애를 바친 인물이다. 그는 교육만이 빈곤의 악순환과 사회적 불평등을 탈피할 수 있고, 자녀교육에 있어선 부모가 결정적인 역할을 맡고 있다고 생각했다. 또한 그는 학교교육보다는 가정교육의 중요성을 강조하여 이를 주로 맡는 어머니에 대한 교육(모성교육)을 개선할 필요가 있음을 역설하였다. 그는 부모-자녀 간 애정이 넘치는 가정 내의 일상생활이야말로 교육의 근원이며 인간교육의 가장 기초적이고 탁월한 관계가 형성된다고 믿었다. 때문에 교육은 부모가 담당해야 하며, 특히 교육자의 제 1 조건이며 교육의 원동력인 ‘모성’을 중시하였다.

페스탈로치는 가정교육에서의 기본원칙을 제시하였는데, 첫째로 경험에 비추어 추진해야 하고, 언어로 가르칠 것이 아니라 사물로 가르쳐야 한다고 주장하였다. 이는 부분-전체의 관계를 확인시켜 사물의 성질을 인지하여 사물을 구별하고 설명할 수 있는 명백한 관념을 형성하도록 모든 감각을 활용할 수 있도록 자녀를 교육해야하기 때문이다.

참고자료

· iMBC 캠퍼스 독학사 유아교육학과 3단계 부모교육론 : PART 1 부모교육론- 제2절 부모교육의 역사
· 이기숙ㆍ장영희 외 2명(2018), 유아교육개론, 양서원
· 팽영일(2017), 유아교육사상사, 교육과학사
· 조성자(2015), 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
· 곽노의(2015), 교육사조 (유아교육의 역사와 철학), 문음사
· 심성경ㆍ조순옥 외 4명(2014), 유아교육개론, 창지사
· 한국교육신문 [교육학 논술] 페스탈로치와 듀이 등을 통해 본 아동중심 교육사상: http://www.hangyo.com/mobile/article.html?no=86164
· 배움사이버평생교육원 : 성장기자녀의이해와부모역할 1-7주차 교안 p.13