보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향과 방법

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 인성이란

2. 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양
1) 인간애
2) 긍정적 자아개념
3) 사회관계
4) 직무수행
5) 창의성

3. 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향

4. 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방법들
1) 직업윤리
2) 전문성
3) 상호작용
4) 대면교육 및 실습 교육

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아에게 바람직한 인성을 형성시켜 주기 위해 교사로서의 바람직한 인성을 갖추는 것이 필수적이다. 교사의 인성은 보육교사가 갖추어야 할 자질로, 인성에 초점을 둔 진실성과 공감적 이해, 애정, 영유아에 대한 존중, 개방성 등을 교사 스스로 갖추어야 하는데, 이를 실현하기 위해서는 보육교사인 자신의 인성을 함양시키기 위한 끊임없는 노력이 필요하다. 영유아기는 다른 학령기에 비해 발달 특성상 교사의 말투, 태도, 행동, 성격 등을 모방하는 성향이 강하여, 보육교사의 인성은 영유아의 인성에 많은 영향을 미치므로 영유아 보육의 질 예측에 보육교사의인성이 중요한 요인으로 작용한다고 본다. 따라서 본론에서는 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 보육교사에게 인성이란

인성이란 용어는 다양하게 사용되고 있다. 인성의 개인적인 측면은 주로 심리학에서 개인의 심리적 성숙 및 발달과 관련하여 연구되어 왔으며 주로 성격으로 한정지어져 왔다. 인성으로 사람의 내면과 사람 됨됨이를 알 수 있다. 인성은 인간으로서의 고유한 특성으로 사람의 성품을 의미하며, 개개인이 가지는 저마다의 행동 특성이나 태도, 사고 등을 의미하는데, 인성의 의미가 포괄적이고 추상적인 개념을 가지고 있고 시대와 관점에 따라 다르게 해석할 수 있는 용어이기 때문에 한마디로 정의하기는 어렵다. 하지만 인성은 다른 사람과 구분되는 개인의 인격, 성품, 성향, 됨됨이, 기질, 인간성 등을 의미한다고 볼 수 있는데, 인성은 사고와 행동에 영향을 미치며 개인뿐만 아니라 주변 사람과 환경까지도 영향을 미친다는 것이다.

참고자료

· 강선보 외 (2008). 인성교육. 파주 : 양서원.
· 김경령, 서은영 (2014). 예비교사의 교직 인성 자기점검도구 개발연구. 한국교원교육연구.
· 김민정(2016). 교사의 인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 모연례 (2013). 유아교사의 행복감이 유아의 상호작용에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 박지영 (2016). 보육교사의 인성특성과 직무스트레스가 유아인성교육에 대한 인식에 미치는 영향. 한양대학교 공공정책대학원 석사학위논문.